部编人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》教案
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 20:44
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课文
8
雨点儿
【
教学目标
】
1.
认识“彩、半”等
10
个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁
3
个偏旁，读准
多音字“数、
长”的字音；会写“问、有”等
5
个字和横钩
1
个笔画。
2.
分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3.
理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
【
教学重点
】
分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
【
教学难点
】
读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”
。
【
课前准备
】
1
．多媒体课件，生字词卡片。
(
教师
)
2
．了解雨水对花、草的作用。
(
学生
)
【
课时安排
】
2
课时
【
教学过程
】
第一课时
一、谜语激趣，导入新课
1
．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入 水中就不见。
(
雨
)
2
．通过谈话，调动学生已有的知识储备。
3
．揭示课文题目：今 天我们就来学习一篇关于雨的课文。
(
板书课文题目
)
4
．指导朗 读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟
老师读，再齐读。
二、初读课文，自学生字
(
一
)
过渡：
这么可爱 的雨点儿，
课文中是怎么写的呢？快打开书来读一读吧！
(
二
)
引导学生自读课文，小组合作学习生字。
提出自学要求：
1
．自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。
2
．在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。
(
三
)
检查自学情况。
1
．认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。
课件出示带有拼音的词语：
2
．小组比赛，
“开火车”认读没有拼音的生字。
课件出示生字：
数
彩
半
空
问
到
方
没
更
绿
出
长
三、多种方法，随文识字
1
．过渡：同学们真棒，这么快就记住了这么多生 字，现在就让我们一起到
课文中去找一找这些字宝宝吧！
2
．指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，并评价。
3
．朗读第
1
自然段，学习生字“数”
“彩”
，认识新偏旁“彡”
。
(1)
导学：
瞧这些雨点儿，
它们下得多欢快呀！
沙沙沙，
沙沙沙！
小朋友们，
你们知道这些雨点儿是从哪里来吗？你能用文中的话回答吗？
(2)
指名朗读第
1
自然段：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
(3)
指导朗读第
1
自然段，读出雨点儿的多。
4
．朗读第
2
～
4
自然段，学习生字“半、空、问、到、方、没”
。
导学：在这一部分中藏着几个生字宝宝，你找到了吗？你是怎么记住它们
的？
半：用数笔画的方法记忆。
空：穴＋工＝空，认识新偏旁“穴”
，表示洞穴。
问：可以用加一加、换一 换的方法，也可以用字族识字法，区分“问－闪－
闻”
。
到：用加一加的办法识记，组词：到处、到来。认识新偏旁“刂”
。
方：谜语“一万点”
。
没：联系生活实际记忆或说反义词识字：没—有。
5
．学习第
5
自然段，认识生字“更、绿、出、长”
。
四、快乐游戏，巩固生字
1
．游戏：找朋友。课件出示：
“小雨点 儿”身上写音节，
“大雨点儿”身上
写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨 点儿”身上的字找朋
友
(
扩词
)
。
2
．游戏：让花更红。
导学：
小朋友，
小雨点儿的本领可 真不小，
它能够让花开得更红，
开得更艳。
我们小朋友的本领也不小，
只要你 读对它，
小雨点儿就会自动落到花朵上，
小花
就会开得更大、更红了
(
课件演示课文第
88
页的插图
)
。
3
．导学：将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。
4
．指名读。评议。重点指导问句的读法以及对话时不同角色的语气。
五、指导书写
1
．出示本课会写字：问、半、你、有、从。
2
．指名领读、组词。
3
．指导书写“你”字。
4
．引导学生学习“问、半、有、从”的书写，先同桌说一说书写时要注意
哪些问题，再独立 练习书写。
六、小结
同学们，
今天我们认识了这么多新朋友，< br>老师希望你们以后也和今天一样多
开动脑筋，
多想办法，
主动认识生字朋友，< br>这些朋友会帮助你们学到更多的知识，
会让你们变得更加聪明。
第二课时
一、情景导入，复习生字
1
．
导学：
上节课我们和雨点儿做了新朋友。
这节课我们再跟它一块儿学习，
一块儿做游戏，我们 就变成了——
(
好朋友
)
2
．引导学生完成说话训练：现在请我们 的好朋友也到教室来，好吗？注意
邀请雨点儿，
就要把它的名字读准。
(
强调 儿化音
)
哪位小朋友愿意来邀请它呢？
要用上礼貌用语！
3
．复习生字。
导学：雨点儿听到这么有礼貌的邀请，准备进教室啦！但是 它在进教室前，
想请小朋友们来认认这些生字朋友。
(1)
出示生字
(
指名读——开火车读
)
。
(2)
出示词语，学生齐读。
4
．引导学生轻声喊出“雨点儿”
，教师板书课文题目。
过渡：你 们看，雨点儿来啦！
(
打开课件，雨点儿纷纷从天空落下来，一边
唱着“小雨沙沙”的 歌
)
二、深入读文，朗读感悟
(
一
)
学习第
1
自然段
1
．过渡：来了这么多好朋友，谁能数得清？
2
．出示第
1
自然段。
(1)
指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。
(2)
引导学生带动作读。
3
．导学：除了课文里的雨点儿数不清 ，开动脑筋想想：你还见过什么东西
数不清呢？
4
．引导学生用“数不清”说话。
5
．导学：雨点儿是从哪儿飘落下来的？
(
从云彩里
)
6
．课件动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来。
引导学生仿照“雨点儿从云彩里飘落下来”这一句式说话。
进行句子训练：小松鼠从
(
)
跳下来。
(
)
从
(
)
回来。
7
．指导朗读第
1
自然段。
(
二
)
品读第
2
～
4
自然段
< br>1
．
过渡：
这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，
有小雨点儿
(
出示图片
)
。
瞧，
这就是其中的一个大雨点儿，
那就是其中 的一个可爱的小雨点儿。
小雨点儿看见
大雨点儿匆匆忙忙地从它身边路过，
睁大了眼睛 ，
好奇地问着，
大雨点儿笑眯眯
地回答着。它们在问什么，答什么呢？让我们到课文中 找找答案吧。
2
．学生自由朗读，寻找答案。
3
．汇报交流。
4
．引导学生体会“你呢？”这句话没说完整，这 是谁问谁？问什么？引导
学生将问句补充完整。
(
三
)
学习第
5
自然段
1
．< br>过渡：
大雨点儿和小雨点儿真开心呀！
它们都找到了自己的新家。
不久，
雨停了，太阳出来了，让我们一起去欣赏一下雨后的景色吧！
(
播放课件
)(
教师