新人教版(部编本)一年级上册《对韵歌》第一课时教学设计市级公开课教案
巡山小妖精
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2021年01月25日 21:03
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受戒读后感-
《对韵歌》教学设计
教学
《对韵歌》
内容
第一课时
知识与技能：结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动
教学
目标
情感、态度与价值观：激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字
的方法。
教学
重点
教学
难点
教学
教授法
方法
教学
生字卡片。
准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）
教学
过程
一、对子导入，激发兴趣
同学们，你们知道吗 ？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，
了解汉字演变过程，理解字义，认识字形，初步了解汉字的造 字
规律。
识记
12
个生字，会写
3
个字。注意“目”和“木”的区别。
识字，力求识用结合。
过程与方法： 运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学
生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。
因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对
子？那老师就出两个满足你们的愿 望。天对
(
地
)
，黑对
(
白
)
，花
对
(
树
)
。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今
天 ，我们来学一首儿歌《对韵歌》。
(
板书课文题目：对韵歌。
)
【设计意图 ：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手
搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课 做铺垫，有
着一举多得的作用。】
二、识字教学，图文结合
1.
试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。
2.
学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同
桌或老师。
3.
指生读课文，纠正朗读不正确的字音。
4.
指导学生学习“对”字。
(1)
屏显第一句，指生朗读。
(2)
出示“对”字。个别读，齐读。
(3)
认识“对”字的部首，指导书空。
(4)
启发学生说一说“对”的反义词。
5.
指导学习“云”“山”“虫”。
(1)
出示一组图片
(
大屏幕出示图片：图上有云、山、虫
)
，让学
生猜一猜这是文中的哪一句？ 不知道的可以看一看课文。
(2)
学生汇报这是哪一句，并齐读。
(3)
交流画了哪几个生字。