部编版一年级上册语文第一单元教材分析
余年寄山水
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2021年01月25日 21:13
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题西林壁诗意-
一年级语文上期第一单元教材分析
一、教材简析
这是第一个识字 单元，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字
方法，让学生在有趣的情境中走进 语文，乐于识字。教材将识字编排在拼音学习的前面，关
注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理 。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还
可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突 破拼读难点，使拼音学习达到
事半功倍的效果。
本单元在教学上重点是借助听读和联 系生活经验来学习汉字。
教学时要充分联系学生的生
活，运用多种识字方法和具体形象的直观手 段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，
激发学生的识字兴趣。另外，还要结合入学教育中的“
讲故事
”“
听故事
”
和本单元后的
“
快乐读
书吧
”
，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
二、教学内容
人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》
《金木水火土》
《口耳目》
《日月水
火》
《对韵歌》
《口语交际： 我说你做》
《语文园地一》
《快乐读书吧》
。
二、本组概括
“识字”属于象形字归类识字：
《天地人》是对学 生进行学习目的、学习态度的教育；
《金木水火土》
展示了儿歌的语言美和韵律美；
《
口耳目》
用图文结合的方法引导学生认识
“口、
耳、目、手”等人体器官以及 “站、坐、行、卧”的具体要求；
《日月水火》展示了“日、月、
水、
火、
山 、
石、
田、
禾”
这些象形字的特点；
《对韵歌》
用对子的形 式展示了一些自然事物，
能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性， 发展他们的
思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最< br>喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
四、教学目标
1.
通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字 形，初步了解汉字的造字规
律。
2.
会认本单元
40
个生 字，会写
17
个生字，并学会在口头表达中运用；认识
10
种基本笔
画。
3.
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》
《对韵歌 》
。
五、教学重、难点
教学重点：
1.
能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文
2.
能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。