人教版小学五年级语文上册复习资料整理
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 21:41
最佳经验
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六年级下册作文-
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人教版小学五年级语文上册复习资料整理
导读：
人教版五年级上册语文复习资料
1
1
—
8
单元近义词
惧怕—恐惧急切 —迫切鼓励—鼓舞主张—主意通顺—流畅贯通
—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨忽略—忽视亲切—亲热呐喊— 呼喊模
仿—仿照偶尔—偶然稀罕—稀奇漂泊—漂流秉性—性格姿态—姿势
欣赏—观赏干涸—干枯 点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广捕获—捕
捉锋利—锐利机警—机灵矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固柔 和—
柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧教导—教诲爱慕—倾慕吩咐
—嘱咐信赖—信任舒适— 舒服神奇—神秘流畅—通畅端庄—端正拘
束—拘谨颤抖—发抖耽误—耽搁敬仰—敬重艰涩—生涩磨炼—锻 炼
依照—按照险要—险峻屹立—耸立崇高—高尚崭新—簇新寂静—安
静等闲—平常诞生—出生慰 问—慰劳悲痛—悲哀沉思—深思端详—
打量排山倒海—惊天动地络绎不绝—川流不息造诣—功夫
积累运用
1
一日无书，
百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。
(
《三
国志》陈寿
)
2
读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。
(
杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》
)
3
书犹药也，善读 之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。
(
刘向
)
4
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟：
在少年时不知道发愤苦读，
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等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。
(
颜真卿《劝学》
5
读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专
一，全神贯 注口惟心诵，才能有所得。
(
朱熹的《训学斋规》
)
6
悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情
更加迫切了。
7
浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已
好久没有相见了。
(
游子：李白。拿浮云比游子，是说他们的行踪都
是飘浮不定的。可 以看出诗人心中充满思念和惆怅。
)
8
落叶他乡树，寒灯独夜 人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒
冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
9
明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应
该认识我啊 ，因为每年我们都能在他乡相见。
10
家在梦中何日到，春生 江上几人还：家乡只在我的梦里，什
么时候才能回去呢
?
你看那春天的江面上来来往往 的人，有几个是回
去的呢
?
11
江南几度梅花开，人 在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开
了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。
12
世上无难事，只怕有心人
(
谚语
)
：只要肯下决心去做，世界
上没有什么办不好的事情，
困难总是可以克服的。
意思相 近的谚语还
有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无
能，只怕无恒” “有志者，事竟成”。
13
欲要看究竟，处处细留心：想要把 事情
(
问题
)
搞清楚、弄明
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白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委
;
留心：
注意。
14
虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的
事办成功
;
而自以为是，
骄傲自满，
那十件事中可能会有九件办不成，
也就是说事情办成的可能性就很小了。虚心：不自以为是，能够接受
别人的意见，自满：满足于自己已 有的成绩。这句话从正反两方面说
明了虚心学习的重要。
15
滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有
恒心，不怕花时间和力气，坚持努力 下去，事情就一定能做成功。滴
水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。
16
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过
反复磨练才能形成，
梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。
人要
成材，事要成功， 都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦
使其锐利，比喻磨练
;
苦寒：极端寒 冷，严寒。和这句话谚语相似的
说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。
17
兄弟敦和睦，朋友笃信诚：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间
要注重诚信。敦：忠厚
;
笃：忠实。
18
孝 在于质实，而不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬意与
爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
19
爱亲者，
不敢恶于人
;
敬亲者，不敢慢于人：
要爱自己的父母，
必须爱天下所有的父母，
不敢对于他人的父母有一 点厌恶。
要敬自己
的父母，
必须敬天下所有人的父母，
不敢对他人的父母有一 丝的怠慢。
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20
非淡泊无 以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志
向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
21
《卜算子
.
咏梅》：风风雨雨刚把春天送走，漫天 飞雪又迎春
天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却
不同桃李争春， 只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，
那梅花在花丛摇曳含笑。
人教版五年级上册语文复习资料
2
一、重点课文内容
:
1(
《窃读记》，作者林海音， 主要描写了作者放学后急匆匆赶往
书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书< br>过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2(
《
走遍天下书为侣》
主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，
只带一本书的理由;
并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读
书的热爱
;
并表达了作 者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的
独特见解。
3(
《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出
:
把文章
写好，
要多看书
;
要努力培养中西贯通、
古今贯通、
文理贯通的人才，
因此 不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词
1(
易错音
:
转
(zhu
ǎ
n)
过街角目的
(d
ì
)
地踮
(di
ǎ
n )
起脚尖暂
(z
à
n)
时
2(
易错字
:
饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫
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3(
多音字
:
绿乐
4(
近义词
:
担忧——急切——
三、重点词句
1(
重点词
:
适宜< br>:
适合，相宜。知趣
:
知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘
:
饿得肚子直叫。白日梦
:
比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍
:
留恋，不忍分离。毫不犹豫
:
一点也不迟疑，很坚决果
断。
2(
重点句
:
(1)
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的
“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一
个极其生动形象的比喻，
写出了
“我”< br>强烈的求知欲，
对读书的渴望。
(2)
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味～
这 句话是课文的中心句，
集中概括了窃读的百般感受，
也是作者
情感的集中体现。“我” 渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”
在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，< br>却时刻害怕被店员
或老板发现受到训斥和驱赶，
这种书中世界的吸引与沉迷，
书 外世界
的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言
说的感受，这正是窃 读的滋味。
(3)
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心， 好像说
:
“这雨，
害得我回不去了。
”
其实，
我的心里却高 兴地喊着
:
“
大些～再大些～”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，
趣味盎然地写
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出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了
“我”对读书的喜爱。
(4)
这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话
:
“记住，你们是吃
饭长大的，也是读书长大的～”
“吃饭长 大”指的是身体的物质需求
;
“读书长大”则是指精神
的成长，心灵的成长。国文老师 告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺
育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
(5)
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，
的确是一种妙喻。
朋友和家，
人人皆有，
而且感情深挚，
充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相
见，家日 日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见
的事物为喻，
生动而又巧妙地说明了 一本书可以常读常新，
读而不厌。
(6)
这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在 列举了
“一遍遍地读一本书”
的方式方法后的由
衷感叹。从不同的角度以不同的方式去 读，无论是理解故事内容，揣
摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有
味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样
生动。这句话也与题目《走遍天下 书为侣》相呼应，相对照。
(7)
一本你喜爱的书就是一位朋友，
也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉
;
“想去就去”，是说方
便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就
像你的家”
，“这真像与另一个人同船而行”
，
到现在的
“就是”
“也
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是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌
的程度。
(8)
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人
会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”， 这是指读者因阅历、体验
不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，
收 获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书
真正内化为自己的东西。
四、课后习题
根据你自己的读书感受，
填一填，
读一读，
尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是
__________
，也是
__ ___________
。
(
如
:
一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，
也是一盏陈年的
佳酿。
一本你喜爱的书就是 一段最难忘的人生奇遇，
也是嘴边一段喜
爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养 面包，是全世
界的营养品
;
是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
)
五、补充练习
1(
用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
(1)
国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。
()
(2)
同学们在教舍里聚精会神地作做业。
()
(3)
休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。
()
(4)
我们园满地完成了老师教给的训练任务。
()
(5)
祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。
()
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2(
把词语补充完整。
()()
不舍不求甚
()
不
()
而喻
()()
有味滚瓜烂
()
毫不
()
豫别出心
()
大
()
身手
3(
巧填量词
:
一
()
图画一
()
口琴一
()
八音盒一
()
朋友一
()< br>旅行一
()
书一
()
扑
克牌一
()
船
4(
积累词语
:
急匆匆
(ABB)________________________
舒
舒
服
服
(AABB)____________________ __________________________
5(
联系实际谈对句子的理解
:
(1)
“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
(2)
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
读句子进行仿写
:
一本你喜爱的书就是
______ ________
，
也是
_________________
。
人教版五年级上册语文复习资料
3
一、重点课文内容
:
1(
《泊船瓜洲》
全诗的大意是
:
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只
隔着几座山。春风又吹绿了长江两
岸，
明月什么时候 才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船
在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，
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想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
2(
《秋思》
全诗的大意是
:
秋风 乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远
在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多 了，竟
不知从何说起。
信写好后，
又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完
全 表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
3(
《长相思》
词的大意是
:
将士 们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿
帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪 ，将士们
从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、
宁静，是没有寒风 朔雪之声的。描写了戍边的南方将士，在北方的风
雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非 常怀念故园的
温暖祥和的情景。
4(
《泊船瓜洲》< br>是写景抒情
(
借景抒情
)
，
《秋思》
是叙事抒情(
寓
情于事
)
，《长相思》则融写景与叙事于一体
(
情 景交融
)
，来表达作
者的思想感情。
5(< br>《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述
了外祖父爱梅花，
把梅花当 做祖国的象征，
他把爱祖国的情怀寄托在
梅花身上，
表达了他眷恋祖国之情。
表达了外祖父这位身在异地他乡
的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
< br>6(
直接表达这种感情
:?
教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会
落 泪。
?
因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。