【部编版】五年级语文上册习作《“漫画”老师》优质课教学设计
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2021年01月25日 21:42
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六年级上册语文复习-
部编版五年级语文上册优质公开课教学设计
教学重难点
1.
挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；
2.
学会通过细节凸显人物形象。
教学时间
1
课时
教学准备
1.
学生搜集描写男女的肖像描写精彩片段。
2.
通过观察、采访等方式了 解学校老师的情况，想想和老师之间的感人
故事。
3.
教师关心学生成长的课件；搜集一篇优秀范文。
教学过程
一、激趣导入
1.
同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、 关怀你。他不是你的父母，
却像父母一样无微不至，你的点滴进步，都凝聚着他的心血和汗水，这个人是 谁
呢？这节课，就让我们走近老师，。
（出示老师漫画）同学们都看过人物漫画吧？
2.
如果要给一位老师画漫画 ，你会选择谁呢？（出示班上几位老师的图片）
（学生自由发言）
现在，让我们用文字把我们可 爱的老师“画”出来吧！
（板书：
“漫画”老师）
【设计意图：通过导入，激发学生的学习兴趣，激发学生的参与意识。】
2
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部编版五年级语文上册优质公开课教学设计
二、启发思路
1.< br>各位小画家们，
请说说你为什
么要选择这位老师为他
“作画”呢？（学生
自由讨论）
2.
汇报讨论成果：
①引导学生先说出要描写哪一位老
师；
②这位老师有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好（此处可作细
节描写）；
③归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体
现该老师的这些特点 ，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。（注
意：事件必须要能够突出人物的特点）
三、习作指导
1.
整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一位老师 ，他的突出特
点是什么？（板书：
XX
老师
突出特点：……）学生先把思路整理出来；
（
1
）以语文老师自身 为例，给学生讲解如何刻画形象：
（学生归纳）特点：
①
外貌：清秀的脸
大大的眼睛
戴着眼镜
高高的鼻子
②
②性格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话
③喜好：爱说笑，上课很有趣
喜欢穿淡雅颜色的衣服
（
2
）（学生回忆）事例：
表现性格的典型事例：有一次，班上的 一位同学在别人的课本上乱涂乱画，
导致那位同学的笔记都看不清了，老师十分生气并严厉批评了这位同 学，这位同
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