五年级下期语文培优补差计划和记录表
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2021年01月25日 21:45
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五年级下期语文培优挖潜工作计划
一、基本情况分析
本班共有学生
41
人，其中男生
26
人，女生
15
人，这些学生语文成绩很
不平衡，在上学期期末考试中高分和低分分差有
50
多分，落 差很大，优生
吃不饱，差生吃不了的现象较为严重，因此在一个班级中只有对优生和差
生进行分 层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须
进行培优补差工作；
二、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成< br>绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步
提高学习成绩，并培养较 好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要
落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能， 从培养语文能力
入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能
协助老 师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
三、指导目标
在 这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写
的综合语文能力，成绩稳定在
90
分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助
差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高。特
别是语文考试这一基本的能力。
四、指导内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课
外阅读，让优生扩大阅读面，摄 取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，
多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水 平，定时安
排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是 教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他
们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保
证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力， 堂上创造情
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境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、培优对象
黄梓琛、吴璇、翁嘉淼、夏安琪
六、辅差对象
黄高、谢锋、翁正锐、阳川、
七、主要措施
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．课外辅导，利用课余时间。
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．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3
．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
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．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5
．对 差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅
读，不断提高做题和写作能力。
6
．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，
在优 生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7
．充分了解差生现 行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差
生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8
．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
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．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
八、时间安排
每周一中午和周四中午为补习时间。
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