小学数学家长会发言稿

绝世美人儿
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2021年01月25日 22:38
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九年级下册数学课本-

2021年1月25日发(作者:钢甲铁拳)
家长会发言稿

各位家长,
你们好。
我今天的发言有两个内容:其一是交流本学期的一个非
常重要的知识点,
这也是部分学生难以掌握的知识难点。
其二是与各位家长互相
探讨如何让学生更轻松的学好数学知识。

各位家长,
乘除法的意义是本学期的知识重点也是难点。
今天与各位家长共
同交流的原因是因为它的说法 已与旧教材中有所不同,
为了避免您在辅导孩子时
与老师的教法出现分歧,
而导致学生 对知识点愈加的混乱。
我们觉得有必要先与
各位家长达成共识,
让孩子能更快更好的接 受与理解此内容,
以此帮助他们更好
的理解应用题。

新教材中的乘除法意义 与以往我们所认知的不同点表现在:

1

读法上的不
同。例如:乘 法算式
3
×
7
读作:
3

7

( 读法是唯一的)

而除法算式读法不变
21
÷
7
还是读作:
21
除以
7



2
)意义的理解不同。例如:



这幅图表示每份里有
3
个五角星,有这样的
4
份。

根据这幅图有两种不同的含义,所以可以列两道乘法算式。

表示“
4

3
是几?”的时候,列出
4
×
3=12
的乘法算式。< br>
表示“
3

4
倍是几?”的时候,列出
3
×
4=12
的乘法算式。

它们都表示每份是
3
,有这样的
4
份。

强调:列式时都是根据叙述的顺序列出乘法算式。

在实际教学时,这两种说法并不是 一开始就同时出现的。在教学进度上“倍”的
概念要到九月末才出现。
所以家长不必心急,提前让学生进行区分理解。
当您发
现孩子出现知识困惑需要帮助时,
您可配合老师 共同辅导,
如果你觉得辅导上有
些困难也可通过小本子向任教老师及时反应,我们也会有相对应 的举措。

同样是这幅图:每份是
3
,有这样的
4
份。在除 法中也可表示两种含义。一
是包含除法。表示“
12
里面有几个
3
? ”除法算式是
12
÷
3=4
。求的也就是我们
以前所说的“份数”< br>。二是等分除法。表示“把
12
平均分成
4
份,每份是
3

除法算式是
12
÷
4=3
。求的也就是我们以前所 说的“每份数”
。除法含义的理解
相对乘法又难一些,家长可根据学生掌握知识的情况做相应的 辅导与帮助。

乘除法的意义是要结合实际的图例或应用题来理解的。并不能抽象的解释。因此当你在课外教参书上看到诸如“
3
×
7
表示


”此类题,
你可删去,不必让学生去做。

理解好了乘除法意义, 对我们解答应用题是很有帮助的。它能使学生更快、
更好的理解题意。例如:
“小胖买
7
个冰淇淋,每个
2
元,一共需要多少钱?”
这题就是在求

7

2
是几?”
乘法算式是
7
×
2
。< br>所以有关这类乘除法的应用题
无论其情景如何改变,
只要学生将它转换为最简单的四句话
“几个几是几。

“几
的几倍是几。

“几里面有几个几。

“把几平均分成几份,每份是几。
”就能列出
相应的算式。

第二我说的题目是:

家校互动,让孩子学得更轻松

我们孩子现在 所接触的课程是二期课改的新课程。
在实践中发现它与旧教材
最大的不同就是:
新教材 非常注重思维的过程。
旧教材在低年级时着重口算的训
练。
中、
高年级才开始 渗透解题的技巧,
而现在的新教材从一年级开始就出现不
同形式的题型来训练孩子的思维。所以,
在我们看来,
只要学生在低年级打好扎
实的知识基础,
中、
高年级的学习就会显得很轻松。
当然这需要我们家长与老师
共同的努力。
结合我们以 往教学的实践经验,
我认为以下的一些习惯和能力的培
养对学生今后学好数学很有帮助。

首先先谈谈习惯的培养。
良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,
而且有利
于学生自学能力的培养。
因此,
培养小学生良好的学习习惯,
是小学阶段教学的一项重要任务。
作为家长应深刻体会习惯对于孩子的重要性。
要不时的配合老师
提 醒、
督促学生好习惯的养成。
对于我们二年级学生来说,
以下几种习惯的养成
对学好数学起着非常关键的作用。

一、书写习惯的培养





有些学生往往没有养成良好的书写习惯,
在实际解题时会看错自己所写的 数
字,例如“
5
”和“
2



6
”和“
0


等数字的混淆,导致错题的产生,非常的
可惜。所以 ,家长要与老师齐心协力,共同抓好学生的书写。在学校做练习时,
我们教师是非常注重学生的书写的。
对于书写不认真的同学都要求擦掉重写。

九年级下册数学课本-


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