空阅读,才是最好的补习!
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 23:08
最佳经验
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特级教师陈文：阅读，才是最好的补习！转给家长看
我们为何选择阅读？
因为疫情，这个寒假格外的长，随着开学时间的不
断推迟，家长焦虑、孩子纠结的越来越严重。 家长的焦虑在
于：还不开学，以后我们给孩子报几个补习班呢？孩子的纠
结在于：再不开学，以 后我还有周末吗？父母会让我好好玩
玩或自由自主看看书吗？
这个时候，家长和孩子 好像处在了两个阵营里，沟通
得好的，两个阵营各退五十步一步，父母孩子会比较平静地
度过假 期。若互不让步，双方各执一端，常常吵嘴怄气，最
终不欢而散。
趁着假期，父母针 对孩子的薄弱学科，选择相应的补
习培训班补补课学些知识，这本无可厚非。
只是我 想说，小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力
的黄金塑造期，如果此时父母过于强调成绩，极有可能会 扼
杀孩子的兴趣、天赋和创造力。
孩子在
6
-
12
岁这个时间段，
是阅读能力
（即学习能力的
基础）长足发展的最黄金时期。这六年， 可以说，什么都没
有孩子通过大量阅读、大大提高自己的阅读能力更为重要。
如果一 个孩子从来没有读过一本好书，甚至从没读过一
本超过
10
万字的书，而是把大量时间 都投入到学校课本和
大量作业里去了，那么，这个孩子的天赋聪明就不可能被挖
掘出来。小学阶 段的孩子，不应该把主要精力都投入到课本
和作业里。
小学课本有单一性和浅显性的 特点，这远远不能满足孩
子个体成长的需求。只有让他们去阅读古今中外的名著经
典，广泛涉猎 百科常识，才可以让孩子的智慧不断生成，精
神不断丰盈，最终形成一种强大的发展能力。所以，假期里
应该引导孩子读书，毕竟阅读才是最好的
“
补习
”
。
有的家长会问：孩子有的学科跟不上，也要去读书
吗？我的回答是肯定的。
在小学阶段，孩子的成绩具有欺骗性。如果孩子把全
部时间都投入到课本和作业里去了，或者让孩子去培 训班接
受补习，
即使孩子考了高分甚至是满分，
那么也只是暂时的。
这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都
知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部 时间和精
力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速很快，这些孩
子越学越不会学了。恰恰是 那些小学阶段成绩平平，但博览
群书、见多识广的孩子，他们的成绩上升空间巨大、上升力
量强 大，他们往往后发制人、潜力无穷。
阅读的乐趣
乌克兰教育家苏霍姆林斯 基说：当孩子学习困难时
——
不要靠补课，也不要靠没完没了的
“
拉一把”
，而要靠阅读、
阅读、再阅读。我想，这正是针对当今无数焦虑中的中国家
长说 的。
他还说：阅读是对
“
学习困难的
”
学生进行智育的重 要手
段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，
他就越需要多阅读。
“
学习困难的
”
学生读书越多，他的思维
就越清晰，他的智慧力量就越活跃。< br>
这位伟大的教育家给我们的忠告是，提升孩子的学习
成绩不是做题、做题，而是阅读、 阅读、再阅读！
当然，用阅读代替
“
补习
”
，也不是一件 简单的事。北京
十一学校的校长李希贵曾说：在什么年龄读什么书，这是一
个非常简单甚至人所 共知的问题，但事实上却一直被忽略
了，尤其表现在中小学的语文课堂上，我们一再错过了孩子
们黄金一般的阅读年龄段。
德国著名童话家格林说：所有的童书都是预言书。童年
一 闪而逝，
儿童瞬间成人。
如果我们认真、
用心地研究儿童，
如果我们用儿童的 视角和立场对待儿童阅读，我们一定会发
现，人类文明的王冠之上，最为娇嫩也是最为美丽的那颗珍珠，就是儿童的精神世界。
对于书本的内容，我觉得当代著名作家、茅盾文学奖
获得者周大新先生的话值得参考。他说，向孩子们推荐书的
时候，应该把握两个标准：第一，这本书是否 在传达爱；第
二，这本书是否在告诉孩子什么东西是美。