我得到了锻炼-

2021年1月25日发(作者：齐心合力)






























































中小学
1
对
1
课外辅导专家

武汉龙文教育学科辅导讲义

授课对象

授课时间

知识点：
沈皓源

2012/3/11
授课教师
:
苏雯雯

授课题目：阅读

划分段落的方法

分段，是指理清作者为了表达中心思想而把有关内容按一定的方式组 合在一起的各个部分，即逻辑
段落，又叫意义段落。

分段没有绝对的标准，但却有一 个基本的要求：能够体现作者行文的思路，能展现课文题旨的脉络。
这个“思路”和“脉络”，就是作者 写作时构思顺序和写作步骤。

一、分段的步骤

分段的步骤，可概括为四个 字，即“读、想、归、查。”“读”就是通读全文，理清作者行文的思
路和展现课文题旨的脉络，这是分 段的关键。“想”就是想每个自然段的主要内容；“归”就是把内容
一或关系密切的自然段归并在一起， 使之成为一个义段；
“查”就是先把各段段意与全文中心联系起来，
查看是否吻合，再把各段段 意连起来看是否构成一个严谨的整体。

二．分段的方法

分段的方法有纵向分段法和横向分段法两种。

（一）纵向分段法，遵循“纵向式结构”分段的方法，叫纵向分段法。一般包括如下两种：

1
、按
事情发展的顺序
分段，这一种在记叙文是多见的。

2
、按
时间的先后顺序
分段。

一般的记叙文其事件的发展 或以时间的先后为明显标志，
或以
地点的转换的先后
为明显标志。
因此，分段时要抓住课文的
时间词和方位名词
作为划分意义段的重要依据。
以时间先后为 序安排材料的记叙文，
可用抓时间词的方法分段。事件的发生、发展往往是伴随着时间的推移而进行的。 因此，在分段时要看
是以哪种为主，综合考虑，选择恰当的方法。

（二）横向分段法，按照“横向式结构”分段的方法，叫横向分段法。一般也包括两种：

1
、按
事物性质归类
分段，这类归类分段法多用于说明文。

2
、按
空间位置
的转换分段，这类分段法多用于记人在不同地点见闻的记叙文中。< br>
在一些课文中，经常出现承上启下的过渡段，分段时，把它归上段还是归下段呢？一般来说，可 从
如下两方面考虑：

1
、议论性的过渡段，根据其议论的侧重点考虑其上下归属。

2
、记叙性过渡段，根据其叙述时的立足点考虑其上下归属，
一般划分在下。













































































































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中小学
1
对
1
课外辅导专家

划分段落要防止出现 以下情况：一种是思路混乱，从头到尾的划分标准不一致；另一种是不注意段
与段之间过渡句的归属；还 有一种是公式化分段，不论什么样的文章，一律三段，

这种都会导致分段
不正确的错误。

概括段意的方法

归纳 段落大意是理解课文内容，把握作者思路的重要手段，也是抓住课文主要内容，概括中心思想
的前提。< br>
归纳段落大意有三项要求：
一是要反映段的主要内容；二是用语简单明确，不罗嗦；三 是各段段意
连起来能反映出文章的主要内容。
在这三项要求中，第一项是最基本的。抓住段的主 要内容在语言表达
上才能做到简明；抓住段的主要内容，各段段意才能成为文章的提纲，反映课文的主要 内容。

一、
整体归纳法
。因为段是文章的组成部分，
分段归纳段意 要在了解全文的基础上进行
，
每一段都
是为表达文章的中心思想服务的。熟悉全篇这一 整体，归纳段意时才容易抓住重点。

二、
取舍与归并法
。归纳段意通常会遇 到两种情况
：
一种是取舍法，即段中的几层意思能分出主次，
那就可以“取主舍次”< br>，
分清段落中哪是主要的，哪是次要的，抓住主要的，舍去次要的。

另一种是 归
并法。
即段中的几层意思分不出主次，那就要把几层意思都概括进去。

三 、
挖掘内在联系法。
一篇课文，段与段之间都是相互联系的，都是为文章的中心服务的。记事的
文章大都分以事情发展的顺序为线索叙写的。

也可采用以下有效方法：

一、摘句法：
摘出文段的中心句。

二、概括法：
概括文章的主要意思。

三、联合法
;
有些文 段有两个或两个以上的意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。

为了他的尊严

一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连 同整条手臂断掉了，空空的
袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气 地指着门前一堆砖对乞丐
说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”
女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。
我 能干，你为什么不能干呢？”


乞丐征住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结 像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身
子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两 个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸
上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。

妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

女人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋
前就给你二十元钱。”这个双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么

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