四年级阅读指导课教案
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 23:18
最佳经验
本文由作者推荐
漫不经心造句-
《安徒生童话》阅读指导课教案
教学目标：
１、通过本书的阅读 ，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，
善与恶，提高了审美能力与 鉴赏能力。
２、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
３、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
教学准备：《安徒生童话故事集》
教学过程：
一、激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《 丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童
话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？ （简介作者）他还写了很多很多好听的故事、
优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面 就让我们一起走进他的童话世界吧。
二、指导读书方法
１、阅读时能基本把握文中的主要人物。
２、边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３、能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
三、阅读交流
1
、小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要 找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可
以了。
2
、全班交流
（
1
）组内选代表发言
（
2
）其他同学认真听，随时做补充。
（
3
）说说你是怎么去读课文的。
四、拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
《飞翔的教室》阅读指导课教案
教学目标：
1
、让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成 良好的阅读习惯，达到课内向课外延
伸的目的。
2
、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1
、书是人类的营养品，没有 了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2
、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？
同桌交流、班级内交流。（相机进行评价）
2
、总结。
三、走进凯斯特纳
1
．今天我们要 认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃
里希·凯斯特纳，一 同去阅读这位
20
世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》。
2
．你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢？生自由发言。
3
．简介作者。
四、感受《飞翔的教室》
1
．认识文中的主要人物。将人物的性格特点与人物名称对号入座。（题略）
2
．生交流故事情节。
3
．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。
五、我心中的故事
1
．
师生共同探讨
“你怎样看待完全中学和实德中学学生间的那场大战？对那 场战争中每个人的表现
你有什么看法？”
2
．
“乌利为什么要从体 操梯上跳下来？乌利的一跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些
什么？”
3
．伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有什么评价？
4
．马丁在谁的帮助下终于和家人团聚了？如果你是马丁，你会怎样感谢帮助你的人？
5
．这本书为我们讲述的主题有：友情、勇气、自信。你能说说你是从哪些人之间读懂了友情？ 从哪
些人身上读懂了勇气和自信呢？
6
．结合文中人物说说你对“友情、勇气、自信”的理解。
7
．读
P8
两段话（略）。生谈感受。
六、圣诞之夜
师：同学们还记得在那个飘洒着雪花，散发着芬芳， 闪烁着霓虹，回荡着歌声的圣诞之夜，马
丁一家是多么的幸福吧！那个孤身一人的约尼，躺在床上的乌利 ，还有正直的博克，不抽烟的人，
他们是怎样过的圣诞节呢，请根据书中的人物和故事情节做合理的想象 ，写一段故事。
七、总结
让我们像作者所写的那样始终保持着一颗真诚的心。