谈谈如何提高小学生的阅读能力
余年寄山水
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2021年01月25日 23:21
最佳经验
本文由作者推荐
杜牧的诗句-
提高小学生阅读能力的方法
黄梅
如何提高 阅读能力，我们应注重学会阅读方法，培养良好的阅读习惯和自学能力。人们
常说，
“授人以鱼 ”不如“授人以渔”
。学会阅读方法，等于有了一把打开知识宝库之门的钥
匙，有了这把钥匙， 就有了获取知识的自由和能力。当前，我们提倡学生“自主学习”
，就
是强调教学活动中要以学 生为主体，
让学生真正成为学习中的主人。
教师就在课堂教学中根
据学习目标，知识规 律，
以课文为例子教给学生学习各类课文阅读方法，以达到“教是为了
不教”
的目的。
《
语文课程标准》
指出：
“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，
拓展自己的视野。
”
在修订版《小学语文教学大纲》中 对小学生课外阅读提出了具体、明确
的要求，
规定了整个小学阶段课外阅读量不少于
1 50
万字。
其要求之高，数据之细，是以往
“教学大纲”所没有的。著名语言学家吕叔 湘在谈到课外阅读的作用时曾说：
“同志们可以
回忆自己的学习过程，
得之于老师课堂 上讲的占多少，
得之于课外阅读的占多少。
我想大概
是三七开吧，也就是说，百分之七 十得之于课外阅读。
”因此，只有使课外阅读成为课堂教
学的延伸和补充，才能提高学生的阅读 和理解能力。
一、
激趣引导，热爱读书
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣也是 阅读的第一原动力，只有对课外阅读产生浓
厚的兴趣，
我们才会积极主动地去阅读。
我 们渴望读自己喜欢的书，
其出发点主要是满足自
己的兴趣需要。
我们开始是没有十分切 实的目标的，
不是为了完成某一个真切的任务而去读
书
,
而主要在于从中获取 生活信息，满足个人情趣。至于思想认识和写作水平的提高则要在
阅读的过程中潜移默化，日渐长进的。
二、扩大阅读范围，增加阅读量
然而，
对于大多数 学生来说，要扩大阅读范围，增加阅读量却不是件容易的事。一是学生的
课外阅读书不多。很多学生的课 外书籍大多是
《作文大全》
、
《小学生优秀作文选》
、
《小学生同步作文》
之类的作文辅导书。
而这都是学生买来模仿写作文用的。只有少数学生有《十万
个为什么》
、
《天天都有新童话》
、
《天天都有新寓言》
、
《故事大王》等书目，此外，还有一些
卡通连环画。
二是课外阅读的时间少。
课堂上的阅读时间肯定没有，
放学后不是被老师布置
的家庭作业占去，就是由于处理不好学习、 读与玩的关系，白白地浪费了时间。针对以上情
况，我们应发动全班同学积极捐出自己的藏书，由专人负 责保管、借阅。其次，帮助学生合
理安排学习时间，
从有限的时间里挤出一些来供课外阅读用。
比如，
每天中午从吃午饭到下
午上课有一个半小时，我就让学生每天中午抽出至少半小 时的时间来读课外书。这样一来，
既扩大了阅读范围，也保证了足够的阅读时间，增加了阅读量。三、课 内外结合，学会读书
方法
由于学生缺乏阅读方法，尽管阅读有 一定的量，但是阅读收效不大，不是读了就忘了，
就是读后无所知，无所获，或者是一知半解。该怎么半 呢
?
首先
,
阅读时备好《新华字典》和
一本“摘录本”
，生 字生词查字典，好词佳句摘录下来，做到“看书必动笔”的习惯。牢记
“初读——细读——精读”三部曲 。
一个阶段后，就回养成良好的读书习惯，
阅读理解能力
也大大提高。
其次，
课内外阅读相结合。
如学习
《赤壁之战》
、
《田忌赛马》
再 读
《三国演义》
、
《孙子兵法》
，就能从课外书籍中更全面地掌握课文内容。 也可在上新课前去看与课文内容
相关的书籍，如在学习《月光曲》前，先从课外书籍中去查一查贝多芬的 有关资料，这样既
激发了主动学习的积极性，又加深了对课内教学内容的理解。
四、开展各种形式的读书活
动
1
、读说结合，加深语言行为的理解。
作者表情达意，体现在具 体的文章之中，有的比较含蓄。要想领会文章内容，受到思想教
育，必须反复阅读。
积极讨论交 流，
从读中悟出文章所表达的思想感情，通过交流加深对文