四年级下学期朝读经典教案
巡山小妖精
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2021年01月25日 23:21
最佳经验
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写桂花的诗句-
15
、君子之道
教学目标：
1
、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2
、懂得待人友善，做人讲诚信的道理。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。
二、初读课文，自主识字
1
、读课文，画出生字新词。
2
、检测预习，生字词教学。
3
、小组汇报：词语理解、通假字“见”等。
三、再读课文，整体感知
1
、带上生字新词大声读文。
2
、划分节奏，正确、流利朗读。
3
、思考这篇文章主要讲了什么？
四、深入读文，理解文意
1
、结合图片，朗读课文。
2
、理解文意。
3
、教师归纳、总结。
五、感悟诗情，尝试背诵
1
、按节奏，有感情读文。
2
、思考文章表达的情感。
3
、尝试背诵
六、
拓展延伸，
感情升华
学了本课你有什么启示？你打算怎么做？
16
、律己爱民
教学目标：
1
、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2
、能够做到严于律己。
教学过程：
一、
创设情境，能激趣导入
读课题，理解课题意思。
二、初读课文，自主识字
1
、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。
2
、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。
三、再读课文，整体感知
1
、
尝试划分节奏，大声读文。
（个别、小组、集体读等）
2
、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。
3
、小组合作，整合语言，派代表发言。
四、深入读文，理解文意
1
、深入读文，结合图片，想象情景。
2
、查字典、结合注释理解文意。
出：出仕，出任官职。
关：
密切相关
3
、小组合作交流，互相补充，班内展示。
五、感悟诗情，尝试背诵
1
、正确、流利、按节奏有感情读文。
2
、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。
3
、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。
自背、互相背、比赛背
等
六、拓展延伸，感情升华
结合生活中的实际，写一小段感想。
17
、敦品励行
教学目标：
1
、会正确流利地朗读经典。
2
、懂得做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵的道理。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二
.
初读经典。
1
、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
2
、指名检查学生。
3
、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1
、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2
、先在小组内交流。
3
、全班交流，师随机指导。
4
、指名读经典文意。
5
、全班齐读经典文意。
6
、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1
、学生自读北斗七星
，要求读正确，流利。
2
、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵。
18
、不负暗室
教学目标：
1
、会正确流利地朗读经典。
2
、能够做到言行一致，表里如一。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二
.
初读经典。
1
、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
2
、指名检查学生。
3
、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1
、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2
、先在小组内交流。
3
、全班交流，师随机指导。
4
、指名读经典文意。
5
、全班齐读经典文意。
6
、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1
、学生自读门生
，要求读正确，流利。
2
、学生谈一谈读后的感受。
< br>五、师总结：我们要学习傅昭演绎立即、处事公正的行为，能够做到
言行一致，表里如一。
19
、查道挂钱
教学目标：
1
、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2
、懂得小事中彰显大品德。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。
二、初读课文，自主识字
1
、读课文，画出生字新词。
2
、检测预习，生字词教学。
3
、小组汇报：词语理解：淳厚：淳朴厚道
。犯：冒犯。较：比较。
务宽恕：力求做到宽恕。按部：巡视所管辖的地区。
三、再读课文，整体感知
1
、带上生字新词大声读文。
2
、划分节奏，正确、流利朗读。
3
、思考这篇文章主要讲了什么？
四、深入读文，理解文意
1
、结合图片，朗读课文。
2
、理解文意。
3
、教师归纳、总结。
五、感悟诗情，尝试背诵
1
、按节奏，有感情读文。
2
、思考文章表达的情感。
3
、尝试背诵
六、拓展延伸，感情升华
学了本课你有什么启示？你打算怎么做？
20
、专心一志
教学目标：
1
、有感情地朗读背诵。初步理解文意。
2
、能够做到用心专一，永不放弃。
教学过程：
一、
创设情境，能激趣导入
读课题，理解课题意思。
二、初读课文，自主识字
1
、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。
2
、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。
三、再读课文，整体感知
1
、
尝试划分节奏，大声读文。
（个别、小组、集体读等）
2
、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。
3
、小组合作，整合语言，派代表发言。
四、深入读文，理解文意
1
、深入读文，结合图片，想象情景。
2
、查字典、结合注释理解文意
3
、小组合作交流，互相补充，班内展示。
五、感悟诗情，尝试背诵
1
、正确、流利、按节奏有感情读文。
2
、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。
3
、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。
自背、互相背、比赛背
等
六、拓展延伸，感情升华
结合生活中的实际，写一小段感想。
21
、高凤诵经
教学目标：
1
、会正确流利地朗读经典。
2
、找到自己的兴趣，并能够做到专心致志。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二
.
初读经典。
1
、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
2
、指名检查学生。
3
、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
1
、借助注释，自主学习，了解经典大意。
2
、先在小组内交流。
3
、全班交流，师随机指导。
4
、指名读经典文意。
5
、全班齐读经典文意。
6
、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
四、拓展视野
1
、学生自读中国古代读书人的称谓
，要求读正确，流利。
2
、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：我们要学习高凤专心致志的精神。