学习四年级语文教材剖析心得体会
余年寄山水
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2021年01月25日 23:29
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坎坷的近义词-
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学习四年级语文教材剖析心得体会
当我们手挽着手走过一个又一个课改学年，回首来路，我们感慨
着、
微笑着、
憧憬着
……
在此学期，
我又要将对四年级语文这一套新
教材进行学习和摸索，在学习 了新教材剖析后，我有如下几点体会：
一、教师应如何吃透教材。
一位教 育家说过
“
为了上好一节课，你是一辈子都在备课。
”
这阐
明教师要
“
吃透教材
”
必需要日积月累的学习和提高。
反之，
教师在
“
吃
透教材
”
的过程中也必定能使自己的教学理论、实践经验、个人 素养
得到不同程度晋升，达到双赢的效果。
我个人以为
,
教师要< br>“
吃透教材
”
必需做到以下两个方面：
1
、教师读通课文，从不同的角度去读课文。
首先以一位普通的读者的身份 去读，理解它的内容，理解它的构
造，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情绪，< br>理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。
其次从学生的身份去读课文 ，了解学生对文章所传递的信息，哪
些是熟悉的，
哪些是陌生的；
积聚程度生活体验与 课文有哪些相同或
差异之处，以便确立今后的备课路向。
2
、研究教材，选准好切入点。
抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习 兴趣，引发学生的探
究欲望，
诱发学生的阅读期待。
切入点的选择重要根据教学重点难 点
的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。
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二、怎样才干提高语文课堂教学的实效性。
有人说：
“
语文是残暴 的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落
玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。
”
如今新课
程更是给
语文教学
带来了新的追求空间，
课堂教学自主 性和自由度的
加大，
课堂改变成为学生自主学习的场所，
教师的教学设计与实行的自由度也随之扩大。
那么怎样才干提高语文课堂教学的实效性呢？本
人以为：要抓住三个症 结环节：一是精确、深入地解读文本，二是精
心进行教学设计，
三是灵活机动地实行教学。精确地解读文本，
是上
好阅读课的前提。
要从普通读者欣赏性的阅读、
学 生学习、
教师教学
这三个角度，
一步一步地潜心研读文本，
把握其语言特色及 人文内涵。
第一步，教师要作为一般读者去赏读，投入其中，忘乎所以，感受文
本的意境美、情 趣美、形象美、人格美、语言美
……
第二步，以学生
的视角，思考可以学什么、不学什 么，学习中的迷惑是什么，哪些可
能是学生学习的疑点、难点、争议点；第三步，从教师教学的角度，< br>确定教学目的、
教学内容以及教学方法和策略。
只有这样，
才干更精
确 地体现教学的动身点和归宿感。
进行教学设计，首要的是确定教学目的和教学内容。有两个因
素必需考虑：
一个是课标的要求，
特殊是课标规定的年段目的，
不可
越位，也不可不到位。即一堂课，让学生学到什么知识，培育学生什
么能力，
让学生得到怎样的 思想教育，
这是教师在进行教学设计时必
需考虑的问题。
我们应当牢记奥斯贝尔的这句 话：
如果把全部教育学、
心理学归结为一句话的话，
那就是我们的儿童已经知道了什么 。
课前