描写夏的四字词语-

2021年1月25日发(作者：callmemaybe)
一、课外阅读






课堂是学习语 文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展，
我主要由课内带动课外，
以课外丰富课内，
以扩大阅读面，
增加阅读量。
首先从课堂延伸做
起，教材中的课文都是编者精心选定的经典篇目，
为课外阅读提供了很好的依据。
对中年级学生，我推荐了一些童话、故事、科普作品等，让学生通过广泛阅读汲取全面的营养。除了
结合课文 的学习向学生推荐阅读有关的名著外，根据《语文课程标准》中
“
关于课外阅读的
建议
”
，每月向学生推荐精品少儿读物。这些图书有传统精品，如《格林童话》
、
《安徒生童
话》
、
《爱的教育》
、
《昆虫记》
、
《 三国演义》
、
《假如给我三天光明》
、
《鲁滨逊漂流记》等；也
有热 销图书，
如
《郑渊洁童话》
等。
每天通过家长的签字，
了解学生的阅 读量，
从而以
“
优
”
、
“
良
”
、
“
及格
”
、
“
不及格
”
来衡量学生的课外 阅读。






本学期，

20%
的学生阅读量达到
“
优
”
的标准，
40%
的 学生达到
“
良
”
的标准，
20%
的学
生达到
“
及格
”
，
而剩下
20%
的学生阅读兴趣不浓，
缺乏自觉性，
家长也非常疏于管理和督促。






此外，还让学生根据读书的内容，办了相关主题的手抄报。如《童话报》
、
《名人成长历
程》
、
《读爱的教育有感》
、
《恐龙探秘》等。


二、作业完成






作业是语文教学过程中一个不可缺少的环节
,
语文作业贯穿学生学习活动的始终。学生
通过作业巩固掌握所学知识
,
教师通过作业了解学生学习的情况
,
从中了解 教育教学情况。新
课程的核心理念是以人为本。
作业的评价语言内容更应丰富多彩，
将 由纯学习成果的关注转
向对学生生命价值及其发展的关怀，
用发展的眼光看待孩子。
充 分肯定学生的点滴成功，
小
心呵护他们的学习欲望，
保护他们的自信心，
使他 们对自己的作业也更重视、
更珍惜，
从而
转化为学习的动力。

< br>本学期，我对学生平时作业（课内外作业，作文、周记、日记、练习册等）的评价主要采取
家长评 价、同学评价和老师评价相结合，采取


“
优
”
、
“
良
”
、
“
及格
”
、
“
不及格
”
四个等级进
行评价。


评价标准是：










书写工整、干净，完成情况良好，无缺的为
“
优
”
。






书写工整、干净，完成情况较好，基本无缺的为
“
良
”
。






书写认真，完成认真，基本无缺的为
“
及格
”
。






书写不太认真，完成不太认真，有较多缺作业情况的为“
待及格
”
。






其中
40%
的学生作业都较过去有很大的改观，书写工整，卷面干净；但是也有
10%
右
的学生在作业方面还欠缺一定的自觉性。


三、学习态度

描写夏的四字词语-

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