人教版小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 23:30
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人教版小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案
下面是为大家整理的人教版小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案，欢迎阅读
参考。
人教版小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案一
教学要求：
1
、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2
、了解作者的游览顺序。
3
、 学习本课生字。掌握
“
浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、
观 赏、盘曲而上、变化多端
”
等词语。
4
、
感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
1
、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
2
、理清课文的条理。
教具准备：
介绍双龙洞的
VCD
，课文录音带
教学课时：
两课时
教学过程< br>(
本文来自优秀教育资源网斐
.
斐
.
课
.
件
.
园
)
：
第一课时
一、
创设情境，揭示课题。
1
、谈话：
同学们，你们喜欢旅游吗
?你到过哪些城市去旅游呢
?
它有什么独特的风光呢
?
今天，
我们 准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗
?
2
、播放配乐的课文录音。
3
、出示课题，释题引入。
[
板书：记金华的双龙洞
]
(1)
课题中的
“
记
”
是什么意思
?(“
记
”
即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是 一篇
游记。
)
(2)
叶圣陶爷爷游完双龙 洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇
的双龙洞，好吗
?
请同学们 快速朗读课文。
二、
探寻游踪，理清条理。
1
、
文中 写到洞中双龙的有哪些
?(
这是
“
双龙洞
”
名称的由来)
2
、
作者是按怎样的顺序游览双龙洞的
?(
游览顺序
)
3
、
课文主要写了哪些景点
?
根据作者游览的 顺序，画一张游览示意图。
(
四人小组合
作
)[
板书
]
4
、
汇报交流，理清作者游览的路线。
金华
→
罗 甸
→
入山
→
洞口
→
外洞
→
孔隙
→
内洞
→
出洞
三、
品读交流，理解深化。
(
一
)
品赏路上的见闻。
1
、
从课文中找出有关的句子来读一读。
2
、
交流：作者看到了什么
?
听到了什么
?[< br>板书：山色水声
]
3
、
引读第
2
自然段。边读边想象文中描写的景象。
4
、
理解句子
“
一路迎着
……
变换调子 。
”(
老师朗读，学生想象，播放
VCD)
(
二
)
游览外洞和内洞。
1
、
自由读第
4
自然段，外洞有什么特点
?(< br>洞口宽，洞内大
)[
板书：宽、大
]
2
、
导读
“
洞口很宽，像
……
。走进去 很大，仿佛
……”
体会打比方的独到之处。
3
、
我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么
?
四人小组 研读第
5
自然段，体会作者
是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。
4
、
交流：读了第
5
自然段，你知道了什么
?
< br>A
：孔隙的特点
——
窄、矮
[
板书：窄、矮
]
B
：作者的感受
——
好奇、险
[
板书：险
]
5
、
< br>朗读
“
我怀着好奇的心情
……
就登陆了。
”
边读边想 象当时的情形。
6
、
我们来到内洞，发现 了什么
?
先自己理解第
6
自然段，再同桌交流。
A
：内洞的特点
——
黑
(
一团漆黑
)< br>、奇
(
洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋
)
、大
(
比外洞 大
得多
)[
板书：黑、奇、大
]
B
：作者的感受
——
变化多端、颜色各异、很大
四、
情境再现，延伸。
1
、观看游外洞内洞的
VCD
。
2
、说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞
呢
?(
根据游览示意图，注意导游的用语。
)
(
先四人小组练说，再个别上台表演。
)
3
、
有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。
4
、
总结：叶老游完此洞后依然兴致
勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞
——
冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。
第二课时
一、学习生字新词。
1
、读准字音。
浙
(zhè)
呈
(ché
ng)
稍
(shāo)
是翘舌音
;
臀
(tún)
蜿
(wān)
蜒< br>(yá
n)
源
(yuá
n)
是前鼻音。
多音字：
“
盘曲
(qū)
而上
”
、“
系
(jì
)
着绳子
”
、
“
像桥洞< br>(shì
)
的
”
2
、注意字形。
蜒、臀
3
、理解新词。
盘曲而上
——
盘绕着，弯弯曲曲地上去。
明艳
——
指色彩明亮鲜艳。
突兀森郁
——
山高耸着，山上树木繁密。
蜿蜒
——
原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
变化多端
——
端，项目。变化多种多样。
颜色各异
——
异，不同。颜色各不相同。
二、复习巩固。
1
、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的
?
2
、作者游览的路线是怎样的
?
每一处景点有什么特点
?
三、整体回归。
1
、简单交代第一段和最后一段的内容。
2
、根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意。
一
(1)
交代游览的时间和目的地。
二
(2
—
3)
讲路上的见闻。
三
(4)
介绍游览外洞的情景。
四
(5)
介绍从外洞进入内洞的经过情形。
五
(6
—
7)
介绍游览内洞的情景。
六
(8)
讲乘船出洞。
3
、课文的主要内容是什么
?
表达了作者怎样的思想感情
?
(
课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的 热爱。
)
四、学习写法。
< br>1
、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上
→
洞口
→
外洞
→
孔隙
→
内洞
→
出洞
;
二 是泉水流经的路线：深黑的石洞
→
内洞
→
孔隙
→
外洞
→
洞口
→
流下山，作者
正是迎着溪流上山入洞的。
2
、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。