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2021年1月25日发(作者：蝎)
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级年度考核个人述 职
|
教师年度考核个人总结，这篇文档是由我
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小学四年级年度考核个人述职
|
教师年度考核
个人总结

小学四年级年度考核个人述职
|
教师年度考核个人总结

小学语文教师年度考核个人总结
(
一
):
小学语文教师年度考核个人总结

自从从事教师这一行，
当一位好教师就是我 的目标。
一年来，
我始终以勤勤恳恳、
踏踏实实的态度来对待我的工作。
此刻 又到
年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面
:
在 一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方
针，
认真学习党的先进理论知识以及党的 十八大会议精神，
自觉
践行“三个代表”精神，
热爱教育事业，
始终不忘人民 教师职责，
爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，透过
政治思想、
学识水平、
教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自
己的行为。
使自己在教育行业中不 断成长，
为社会培养出优秀的
－
1
－


人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面
:
一年来我一向担任 高年级的语文学科，
在工作中严格要求自
己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知 识，探索
教育教学规律，改善教育教学方法。

1
、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主， 以学生的发展为主。
首先，务必尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，
尊重学生探 究精神，尊重学生的思维成果。
做到这些，
才能够放
手让学生去思考，让学生探究。< br>
2
、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之
路。
< br>学生的层次不同，
思考的效率不同，
往往会造成一些学生怕
于思考，懒于探索， 依靠别人的思想。
教学中如果让好中差混成
一个小组，这样好的学生永远成为领头人，
成为代言人，而差生
永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题务必实行分层分小
组 合作的方法，
在课堂上，
根据不同的状况给不同小组以不同层
次的任务，
学生 在层次相同，
潜力相同的状况下有了思考问题的
时间，
这样就到达了分层次合作的目的 ，
也使得不同层次的学生
有不同的挑战性任务。

－
2
－


3
、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，
容易使学生厌烦。
如果千篇一律地
字词教学，课文分析，归 纳总结，这样既费时又费力，学生学习
完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生 ，
字词
教学完全能够放手让他们自己完成。
他们有这个潜力而且有各自
独特的 方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的 方法。
然后，
让
学生依据方法自我解决。
最主要的是根据教材学生明白这节课 要
到达什么样的水平，
解决哪些疑难问题，
穴道哪些解决问题的方
法。这样课 堂才能实效高效。

4
、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化 、
条理化，
要靠必须的作业来
巩固提高。透过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清 楚。
养
成良好的学习习惯。
这是新课程标准里的一个鲜明观点，
而规范
化的作业能够使学生的习惯得以构成。
养成学生良好的学习习惯。

5
、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，
进行一系列 的实践活动是本学期
语文教学饿一个重要方面。
在主题班会上，
进行说“新学期的打< br>算”、
“时时刻刻注意安全”、
“我爱学校”，
如何利用制作等
一系列 活动，
锻炼学生的胆量和表达潜力都有显著提高，
不管是
－
3
－

谁站起来都能说上一会儿。

6
、制定帮教方案

对个别的差生，
能悉心辅导，
经常面批作业，
找出知识的薄
弱环节， 及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅
导学生，
有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生
的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时
反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。
同时，
在班级中
开展互帮互学小组，进 行一帮一的学习活动，使学生端正思想，
互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自
己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生
辅导后进生，以先进帮忙后进， 以好带差，促进双赢效果。

所做的工作有
:
1
、提高课前准备工作有效性。

(1)
提高备课的有效性。我在备 课时独立钻研，自主备课，
自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，
备思 路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)
提高学生预习的有效性。
一 是教给学生一些预习的方法，
并透过课堂训练提高预习质量的达成度
;
二是有针对性地 提出某
些预习题，以教促学
;
三是进一步重视预习的课堂检查，教学即
能够从 预习入手，以学定教。

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4
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