高效读写简介
巡山小妖精
604次浏览
2021年01月25日 23:33
最佳经验
本文由作者推荐
后羿射日读后感-
“高效读写”简介
一、什么是“高效读写”？
“高效 读写”
，简单而言，就是专门解决
“少慢差费”的读写困难，提高
读写效率和品质的教 学
方法
,
是以田玉、李胜利老师为负责人的全国“高效读写”总课题组的科研成果。< br>
目前，全国已有
16
个区域约
2000
所学校开展“高效读 写”课题实验，有
2
万名教师和
100
万
名中小学生参与学习，效果 显著。
二、
“高效读写”的研究背景是什么？
长期以来，
“传统读写”是出了名的“少慢差费”
，不少学生具有一定的读写困难，如不爱读写、
不会读 写等。其实，读写困难是一种最常见的学习困难，一般在小学、初中（
6
～
16
岁）阶
段多见。
很多有读写困难的孩子，都被误以为是懒惰和不专心。
国际学习障碍组织（
Inter- national Dyslexia Associat ion
，简称
IDA
）解释：
读写困难的成因源
于神经心理功能异常 ，大多与个人的智能并没有必然关系，它是反映通往智能的途径出
了问题。
有读写困难者并不代 表这些人就不能
读写
或是智商不足，他们往往可能是聪明的“笨小
孩”。读写困难会让 这些人的其他学习过程极其艰巨，如数理计算能力、反应理解能力、推理想象
能力明显不足。除非解决读 写问题，不然这些人很有可能会避免所有与阅读、书写或拼字相关的事，
疏于开口表达，懒于下笔成文， 不能正常与人交流、并逃避与人交际、远离人群。
事实上，读写困难孩子如能及早被识别，并 接受适当的辅导，将可减低日后的学习、工作和生
活困难。
三、和“传统读写”相比，
“高效读写”有什么明显优势？
评价一个人读写 能力的指标主要有三个：
速度快不快、
量度多不多、
效度高不高。
“高效读写”
在这三个层面都具有明显优势：
读写能力的评价指标
读（每分钟）
“传统读写”
约
200
字～
300
字
约
500
字～
600
字
20
万字
50%
以下
“高效读写”
1000
字以上
1000
字以上
200
万字以上
80%
以上
速度层面
写（每小时，以小
学六年级为例）
量度层面（每年）
效度层面
（每分钟每千字理解率）
四、
“高效读写”具体内容有哪些？
“传统读写”大多研究学习 客体（知识、文本）
，往往忽略学习的主体（学生）
，
“高效读写”
研究的对 象首先是人本身，重点考虑的是一个人应该掌握哪些读写方法，具备什么读写能力，如何
打通通往智能的 途径。前者属于知识论，后者属于方法论。知识本身是固化的，能力却可以像水一
样自由流动，迁移到其 他方面。
“高效读写”独有的“学习三原力（感知力、思维力、创造力）
”课程体系 ，为一个人的终身学
习修建了一条从“入口——过程——出口”的
“高速公路”
。
1
、
“高效读写”感知能力课程体系是“入口”
主要内容有 ：全方位感知、动态立体感知、整体感知、注意能力训练（定点凝视、舒尔特表）
、
记忆能力训 练（连锁、谐音、编码与解码）等；
1