场景歌优秀教案精选
绝世美人儿
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2021年01月25日 23:41
最佳经验
本文由作者推荐
张爱玲简介-
1
场景歌
教学目标
1.
认识
12
个生字；会写
10
个字。
（重点）
2.
正确、流利地朗读课文（重点）
，初步感知数量词的用法（难点）
。
3.
能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备
1.
制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2.
借助拼音自主朗读课文，
拼读生字。
留心观察周围事物，
尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、情景导入
小朋友，< br>你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，
老师和大家要去几个
很美很美的地方，你们 想去吗？
(
想。
)
让我们一起出发吧！
二、学习第
4
小节
1.
那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹 亮的铜号，高高兴兴地出发吧！
(
播放
画面：在嘹亮的铜号声中，一群
“红领巾
”
高举队旗高高兴兴地去郊游。
)
在画
面中，你看到了什 么？听到了什么？
2.
（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3.
识字。
(1)
出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领 ”
“铜”
“队”
“旗”
。
(2)
引导学生用不同的方法识记生字。
(3)
小结：
小 朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些
方法识字。
其实识字的方法还有很 多，
希望大家在以后学习生字的时候多开动脑
筋，争做识字大王！
4.学生尝试加上数量词，
再读一读。
(
一面队旗，
一把铜号，
一群
“
红领巾
”
，
一片欢笑
)
(1)
教师指导学生读第
4
小节，注意朗读的节奏。
(2)
再读韵文。
(
有节奏地齐读第
4
小节。
)
三、学习第
1
～
3
小节
1.
引导自主学 习：
我们要去的地方有很多，
现在就让我们开始今天的旅行吧！
2.
出示自学提示：
(1)
朗读课文第
1
～3
小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，
读通顺。
(2)
你有什么好的方法记住外形复杂的字？
(3)
我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？
(4)
了解儿歌的语言形式。
(5)
根据自学提纲自主学习。
3.
交流汇报：我们都去了哪些地方？
(
清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
)
(1)
课件出示海边 图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋
友在海边看到了什么？
(< br>学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船
)(
齐读第
1
小节
)
(2)
课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？
(
学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园
)(< br>齐
读第
2
小节
)
(3)
课件出示公园图：哪个小节 是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在
美丽的公园里看到了什么？
(
学生看图说话 ，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞
鸟
)(
齐读第
3
小节
)
(4)
课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文
读一读。
4.
交流认读生字。
(1)
课件出示生字：细心的小朋 友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字
宝宝呢，你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？
(2)
去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗？
(
老师 随意抽读
)
有
哪些字是你以前就认得的？
(
指名说
)
你有什么好办法记住这些字？
(
我会
记
……
)
(3)
组词。
记字还有个好方法，< br>就是把字组成词语。
看哪个小朋友脑筋最灵，
给下面几
个字组词。
(< br>抢答比赛
)
(
课件出示：园、军、号
)
(4)
游戏巩固生字。
拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。
四、学习数量词
1.
再读黑板上的词语。
2.
这些词语有它们的好朋友，
现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。
我们
再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(
全班齐读全文
)
3.
发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：海鸥的朋 友在哪里？在这里，在这
里。
4.
认识数量词：
刚才我们找出来的 词叫数量词。
(
板贴：
数量词
)
一般我们在
表达一种事物时 都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。看着黑板我们
再来读一读。
五、课堂总结
同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学 习知
识的桥梁。老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一点点。回家后，大家能
把你们的收 获和家人分享。
第二课时
一、复习导入
1 .
开火车认读生词：沙滩、一艘、一群、军舰、帆船、稻田、花园、石桥、
翠竹、队旗、铜号、 红领巾。
2.
男女生合作读课文。
3.
引导学生运用数 量词说说身边的事物，
学以致用。
比如：
一本书、
一支笔、
一盏电灯 、
一件衣服、
一双皮鞋、
一间房子、
一张桌子、
一台电脑、
一部照相机、
一辆汽车、一架飞机等。
二、拓展创编
1.
引导学生仿照课文创编韵文：美丽的景物还有很多。你们愿意做小诗人，
描绘祖国 的美景，
描绘自己的生活吗？老师这儿有一个素材箱，
里面装着许多漂
亮的明信片。< br>先请每个组长抽取一张，
再请小组的同学互相交流，
像课文里一样，
编一小节优 美的韵文。
2.
自编韵文，小组交流。
3.
全班交流优秀作品。
三、指导写字
1.
书写：园。
(1)
课件出示“园”的动漫书写演示。
(2)
学生书空。
(3)
引导学生交流写“园”字时，注意笔顺规 则。
(
学生分析交流
)
(4)
学生练写，教师巡视指导。
(5)
学生把自己觉得写得比较好的字展示给大家看。
2.
书写：孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾。
(1)
课件出 示这几个字的动漫书写演示。
引导学生观察这几个字，
注意结构。
(2)
学生先在书上描一个字，一边描一边记住字的笔顺。
(3)
学生描红。
(4)
同桌之间互相评一评。
(5)
展示两位得五颗星同学的作品，让同桌说说评价理由。学生可以从字迹
是否工整、清晰 ，生字在田字格中的位置是否正确等方面进行简单评价。
四、总结
通过这 节课的学习，
我们深深地感受到身边有许许多多的知识，
就让我们一
起去发现和探索吧 ！
教学反思
本课教学的成功之处在于以下两点。
1.
开篇巧设旅游这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。
2.
结合情境，
自主识字。
把识字与认识事物结合起来，
提高了学生的识字能
力。在语言环境中，学生学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，能
< br>起到事半功倍的效果。
另外，
还有针对性地进行了数量词的扩充训练，
使课程资
源得到充分开发。
《
场景歌》教学设计
教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量 词分类集中在四幅不同的图画之
中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1
．认识“滩、艘”等
12
个生字。会写“园、孔”
10
个生字。
2
．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3
．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉
的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：
2
课时
第
一
课
时
教学目标：
1
．认识“铜、队”等
12
个生字。
2
．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3
、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量