1.场景歌(教案)
萌到你眼炸
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2021年01月25日 23:43
最佳经验
本文由作者推荐
陆游写的诗-
1.
场景歌
教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画
之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物 ，认
识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1
．认识“滩、艘”等
12
个生字。会写“园、孔”
等
10
个生字。
2
．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3
．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达
熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：
2
课时
第
一
课
时
教学目标：
1
．认识“铜、队”等
12
个生字。
2
．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.
引导学 生留心观察周围事物，
引导学生发现美，
尝试用数量词
表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗 ？请你给我招招手，
（我
就跟你招招手）
、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带 大家跟
随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，
边读边思考：
少先队员分别到了哪些地
方？
板书：
（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１
.
学习第四小节：
⑴
先来看看要做哪些准备 吧。你看到了什么了？指名说，引导
说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红
领巾，一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：
“铜号”
、
“红领巾”
）认识生字“铜、号、领”说说自己
用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高
举着少先队队旗，吹响铜号 ，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家
是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐 读）
2.
情境延伸，学习第一小节：
师：
出发喽！我们先去海边，
好不好？
（出示：
海边景色）
⑴
预
设学路１：
①
师：
（出示海边景色）
，你看到什么了？（引导学生说出事物
与量词的搭配）
②
小朋 友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住
他们的（引导识记生字方法）
，记好了就 去下一个地方参观。
（出示卡
片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
③
师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小
帆船在漂游着。
一只雪白的 海鸥从海面飞过，
无数游客在美丽的沙滩
上玩耍。好美丽的海边景色啊！
（出示图片： 一只海鸥，一片沙滩，
一艘军舰，一条帆船。
）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵
预设学路２：
①
师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：
（出示：乡村景色）
，你看到了什么了？（尽量引导学生说出
事物与量词的搭配）
。
这里的生 字宝宝也想考考你。
通过了，
我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有 关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来 游去。花园里五颜六色的花
儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一
方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）
（自由读、指名读、四人
小组赛 读）
。
⑶
预设学路３：
①
师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色）
，你看到了
什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）
。