[识字1,场景歌(教案)]识字一场景歌
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2021年01月25日 23:44
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[
识字
1,
场景歌（教案）
]
识字一场景歌
1
场景歌
【教学目标】
1
．认识“滩、艘”等
l2
个生字，会写“园、孔”
等
l0
个字，会写“花园、石桥”等
6
个词语。
2
．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，
了解不同事物数量词的不同表达。
3
．
选择照片或图画，
仿照课文，学习用数量词表达生活中的事
物。
必备品格
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景< br>色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。
关键能力
【教学难点】
认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事
物。
【教学课时】
2
课时
第一课时
【课时目标】
1.
学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.
正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）
1
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【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基
小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
1.
展示
图片：
小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队
海
鸥
少先队员
小桥流水）
2.
今天让我们一起跟随一群少先队员 去
感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的
汉字。
（板书： 识字
1
场景歌）
3.
出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中
来。
】
二、初读感知
1.
听范读。边听边画出文中的生字，注意生
字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读
通句子，难读的地方多读几遍。
（
1-4
）
（
5
—
6
）
三、学习字词
1.
认
读生字
出示生字，让学生认读，识记生字。
（
1
）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，
；
“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”
。
（
2
）识记生字
形声字结构规律识记：
“艘”和“舰”
，
“舟”是
形旁表义，右边的部分表示读音。
图 文对照识记：
“孔”
，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆
的，像
一个大洞，可以说“—孔石桥”
。
2
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熟字换偏旁识记：
“帆、园、铜”
。
加一加识记“军、群、滩”
。
组词扩展识记：
“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”
。
2.
读读词语
沙滩
海滩
一艘
军舰
军舰
军人
帆船
风帆
稻
田
水稻
翠竹
翠鸟
【设计意图：
选择适合自己的方法识记生字，
以求更快 地扫除语言障
碍。
】
2.
认识多音字：
“行”和“号”
练
①读一读下面的句子，
看看你有什么发现？
A.
我每天一个人步行上学。
B.
这位小同学小号吹得棒极了。
这里的加点字“行”读轻声“< br>x
í
ng
”
，意思是“走”
，还有一个读
音是“ h
á
ng
”
，意思是“行列；
行业”
；
“号”在这里读“
h
à
o
”< br>，意思是“西式喇叭”
，还有一个读音是“
h
á
o
”意思是“ 大声哭叫”
。组词如下：
x
í
ng
（行走）
（步行）
h
à
o
（小号）
（号角）
行
h
á
ng
（银行）
（行家）
号
h
á
o
（号啕大哭）
（哀号）
②读一读：
A.
今天妈妈去银行（
h
á
ng
）办理业务。
B.
小弟弟妈妈不在身边，就号（
h
á
o
）啕大哭。
3.
学生玩识字游戏。
摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果
最多。
4.
试着把词语和意思连起来！
沙滩
本课指中国少年先锋队
3
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的旗帜。
稻田
水边或水中由沙子淤积成的陆地。
队旗
生长水稻的水田；
种稻的田。
5.
检查初读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确。
加彩字需重点指导。
建议用荣德基课件的
“笔顺演示”
完成教学。
四、学习“会写字”
园
孔
桥
群
队
旗
铜
号
领
巾
（
7-15
）
1.
学生字
认读含有会写字的词语，读
会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.
指导书写
（
1
）观察生字书写特点，交流。
（
2
）老师范写
,
重点指导“群、旗、铜”
。
“群”
左右结构，
左右等宽，
两部分横画要等距，
左边横画紧凑，
右边横画长短不一，
中恒最短在横中线上侧，
下横最长起笔在竖中线< br>上。
“旗”
左右结构，
左窄右宽，
顶部左 低右高，
右边部分上下紧凑。
“铜”左右结构，左窄右宽，
“钅”第二笔是横，
“同”字首笔竖
在竖中线上。
练
学生练写
,
教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时
改正。
【设计意图：会写字教学，细致入微，层层推进，使学生正确、规范
4