(完整版)五年级下册《书法练习指导》教案
别妄想泡我
958次浏览
2021年01月25日 23:45
最佳经验
本文由作者推荐
回家的心情-
第一课
上宽下窄的字
教学目标：
1
、掌握合体字的汉字的书写规则。
2
、正确、规范地书写合体字。
教学重点、
难点：
“替、
昔、
普、
空”这些合体字属于上宽下窄结构，
在指导学生书写时要 提醒他们找出字的主笔，并能确
定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学时间：
2
课时
教学准备：
纸、毛笔、墨汁
教学过程：
一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（
1
）为什么要写好汉字？
（
2
）怎样才能写好汉字？
（
3
）写字的要求有哪些？
二、学习合体字的书写规则
1
、介绍合体字的书写规则
，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔
画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2
、出示汉字：替、昔、普、空
3
、
请小朋友仔细观察，
书写这些汉字时要注意什么？替：
替的主笔横
的斜度不能太平，
也不能太竖，
这是替字重心能不能平稳的关键。
昔：
昔的横画起笔应在方格中央偏左处，主笔横稍短 ，左低右高。普：普
的上横是短横，左低右高。空：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4
、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
教学反思：
第二课
上窄下宽的字
教学目标：
1
、
学习笔画多和笔画少的合体字的书写规则，
练习书写合体字，
将字写端正。
2
、继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、
难点：
这些合体字书写并不是十分困难，
重要的是要让 学
生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好
行款练习。
教学时间：
2
课时
教学准备
纸、毛笔、墨汁
教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些上下结构的字及由它们组成的字的 写法。谁能告
诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好
合体字呢？讲 后请一生上台试写几个合体字。
（留作后面评点）
今天我
们就进一步研究一下怎样写好 合体字。板书：独体字
二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识合体字。
读一读（出示小黑板：入、面）
观察笔画多的
和笔画少的合体字整体布局有什么特点。
指导书写笔画少的合体字。
1
、“晃”字，边讲边示范：上小下大，上窄下宽，下脚齐平。
请一
生上台写。评议。学生练写两个。
2
、“万”字，学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相
机指导。
（注意捺的开张度）
。
学生练写两个。
（二）指导书写笔画多的合体字。
“是”字，指 导讲解并示范：上横
短，下横长，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。
评议并 指点。
学生练写两个。
三、学生练习，把握重点。
临写一段话。
四、
点评指导，
共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，
对照评议，
提高认识，再练习。
板书设计：
教学反思：
第三课
上短下长的字
教学目标：
1
、使学生学会并掌握上短下长的字的写法。
2
、学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出上短下长的字的写法特点，上
短下长的字的笔画在田字格中都有相应的具体 位置。
教学时间：
2
课时
教学准备：
纸、毛笔、墨汁
教学过程：
一、导入、新授：
1
、谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2
、
做运腕操。
（竖掌、
执笔绕圈，
画十字、
画 圆等顺、
逆时针方向画）
二、新授：
观察“崇”字。引出课题。
1
、田字格出示“山字头”。
< br>2
、观察笔画特征、摆放位置。
（两点：左边挑点，略低；右边撇点，
略高）< br>
3
、
师：
字如其人，
讲究对称、
和谐，
相互呼应；
笔断意连，
情如一家。
4
、山字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右
高相响应，
穿插避让兄弟情。
5
、练习书写。
6
、出示《写字姿势歌》
。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离
桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7
、
生练 习书写。
师范写并点评。
挑点撇点应响应，
中间短竖位置较正，
8
、比较含“山字头”的诸字特征。
三、练习书写“崇”字。
1
、先观察字形，整体呈长方形。
2
、提笔书空，揣摩笔意。
3
、学生练习，互评。原则：先优点
板书设计：
教学反思：
,
后缺点。
第四课
上长下短的字
教学目标：
1
、了解上长下短的字造字规律，结构原则。
2
、根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
在指导皿字底、心字底的书写时，一定要把斜钩单
独拿出 来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。
教学时间：
2
课时
教学准备：
纸、毛笔、墨汁
教学过程：
一、导入
1
、检查课前准备情况。
2
、复习上一节课的主要内容。
3
、进入新课题。
二、讲授新知识
1
、
今天我们要学习的内容是学习上长下短的字。
并示范两个字。
提
示：“心”字做偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“ 皿”字的短
横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。
2
、请同学上台演示字。
3
、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4
、小结：简评，同学点评
四、自主学习
学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。
板书设计：
教学反思：
第五课
中宽上下窄的字
教学目标：
1
、学生通过本课学习，应掌握中宽上下 窄的字的写法，并体会这种字的
结构特点。
2
、培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。
教学重点、难点：中宽上下窄的字的结构特点。
教学时间：
2
课时
教学准备：
纸、毛笔、墨汁
教学过程：
一、复习
上长下短的字
的写法。
二、新课：这节课学习第五课中宽上下窄的字
（一）中宽上下窄的字
1
、出示课件；
“喜、密、善”问；这是什么结构的字？引导学生观察字形
特点。 教师明确书写中宽下窄的字要点；中宽下窄的字不要靠得太紧，横
折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要 太近。
2
、出示课件；
“喜、密、善”三个字，仔细观察体会中宽下窄的字
结构特点。
（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3
、
教师小结：
中宽下窄的字的部件稍写大一点，
要安放在框中偏上的地 方。
4
、请大家看一遍这三个字笔画笔顺。
5
、教师示范书写“喜”
，边写边讲解书写要领。
< br>6.
学生在方格本上用钢笔书写“喜、密、善”三个字各四遍，体会结构特
点。
（放音乐）
。
7
、教师巡视辅导，发现问题及时纠正
8
、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1
、提问：今天我们学习了什么？
2
、希望同学们课后多加练习。
板书设计：
教学反思：
第六课
中窄上下宽的字
教学目标：
1
、
学生通过本课学习，
应掌握中窄上下宽的字的写法，
并体会这种字的结
构特点。
2
、培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。
教学重点、难点：中窄上下宽的字的结构特点。
教学时间：
2
课时
教学准备：
纸、毛笔、墨汁
教学过程：
一、复习中宽上下窄的字的写法。
二、新课：这节课学习第六课中窄上下宽的字
（一）中窄上下宽的字
1
、出示课件；
“意”问；这是什么结构的 字？（上下结构）引导学生观察
字形特点。教师明确书写中窄上下宽的字要点；上下结构中的上和下不要
靠得太远。
2
、出示课件；
“慧、意、衷” 三个字，仔细观察体会中窄上下宽的字的结
构特点。
（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受 。
3
、教师小结：中窄上下宽的字的部件稍写大一点，要安放 在框中偏上的
地方。
4
、请大家看一遍这三个字笔画笔顺。
5
、教师示范书写“意”
，边写边讲解书写要领。
< br>6.
学生在方格本上用钢笔书写“慧、意、衷”三个字各四遍，体会结构特
点。
（放音乐）
。
7
、教师巡视辅导，发现问题及时纠正
8
、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
（二）
、同桌两人合作学习衷字
1
、出示课 件“衷”字，观察衷字的写法，体会上下结构的字，每一部分都
要写得扁些这一结构规律。
2
、出示课件；
“莫、慧、衷”
，由学生观察、分析， 体会这些字头的不同
结构变化。
3
、教师作补充、归纳。
4
、学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。
（听音乐）
5
、教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。
6
、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
（三）
、教师总结；这节课你学会了什么？
板书设计：
教学反思：