五年级下册 第八单元
萌到你眼炸
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2021年01月25日 23:45
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包公断案歇后语-
五年级下册语文第八组
综合性学习：难忘小学生活
育才联小
吕雷
一．学习内容
《成长足迹》
和
《依依惜别》
二．学习目标
1
．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀 念，对母校、
对老师、对同学的感情。
2
．回顾个人 和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开
学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3
．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下 美
好的志向。
4
．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5
．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（不做）
第一学时（预习）
一．学习目标
：
制定活动计划
二．学习过程：
1.
导言，引入单元主题
2.
阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣
3
．阅读“活动建议”
，明确可以开展哪些活动
（
1
）学生阅读，要求找出需要开展哪些活动。
（
2
）学生汇报，教师列出所有要求开展的活动项目。
4
．浏览“阅读材料”
，了解可以参考哪些材料？
5.
根 据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活
动计划。
（
1
）教师提示活动计划的编写范例。
（
2
）学生编写活动计划。
6.
交流活动计划并修改
第二学时
一、学习目标
1
．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀 念，对母校、
对老师、对同学的感情。
2.
回顾个人和集体的成长经历，< br>懂得成长需要自己的努力，
也离不开学校的
关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.
完成“成长足迹”板块。
（除制作“班级纪念册”外）
二．学习过程
（一）阅读“阅读材料”
要求：
1
．
《难忘的启蒙》
《老师领进门》
《新来的王老师》
和
《忘不了的 笑声》
《作文上的红双圈》
，表达了作者对小学生活的怎样的感情？你印象最深的是什
么地方？
2
．作者是怎么表达这种情感的？（表达方法）
（二）交流阅读所得
注意：由学生自己按以上要求回答。
（三）回忆小学生活“难忘的××”
，并填表
类别
内容
难忘的理由
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节
课
难忘的一次
活
动
难忘的运动
会
难忘的文艺
演
出
难忘的……
（四）交流所填表内容
注意：与上次交流不同，本次交流由组长收齐表后从中择其善者交流。
（五）收集“成长故事”
，并填表
序号
故事回放
对自己成长的影响
1
（或
“酸”
）
2
（或
“甜”
）
3
（或
“苦”
）
4
（或
“辣”
）
5
．……
（六）交流所填表内容
注意：本次交流由组长收齐表后从中择其善者交流。
第三学时
一．学习目标
1.
用多种形式表达对老师和同学、
对母校依依不舍 的感情，
并立下美好的志
向。
2.
会写临别赠言，并制定班级同学录。
二．学习过程
（一）读“毕业赠言”中“给同学”部分，明确要求
1
．学生自读，交流如何写赠言。
2
．教师总结要求。
A
．内容健康
B
．形式新颖
C
．有针对性
（二）学生给同学写赠言
要求：
为了不遗漏，
要求每个学生自己找
8
个 同学给自己写赠言，
第二天收
回赠言。
（三）交流赠言，并评比
要求：每个学生择
8
条中自己认为最好的一条交流。
（四）读“毕业赠言”中“给老师”部分，明确要求
（五）学生给老师写赠言
要求：每个给任课教师每个人写一条赠言。
（六）交流赠言，并评比
要求：每个学生念其中一条赠言。
（七）制作同学录，并交换
1
．读“阅读材料”
《同学录》
，说说“同学录”的意义。
2
．提出制作“同学录”的要求，并填表。
（注意：学生也可根据自己实际有创意地设计）
图象
（大
姓名（含
家庭住址（含
联系方式（电
图贴、相片、
绰号）
邮编）
话、
邮箱、
号等）
漫画）
第四学时
一．学习目标
1
．会写简单的倡议书、建议书和演讲稿。
3.
完成“依依惜别”板块，并制作“班级纪念册”
。
二．学习过程
（一）为母校做点事
1
．读活动建议第二 条，看看毕业前能为学校做那些事。
（写倡议书、建议书
等）
2
． 读“阅读材料”第
1
、
2
、
3
篇，说说你还能为母校做那些 事。
（写信、演
讲稿等）
（二）明确写以上文体的要求
1
．点名逐一读“阅读材料”
1
、
2
、
3
篇，比 一比，看看如何写信、讲演稿、
建议书。
（与书信比较来谈）
2
．重点讲解建议书的写作。
⑴点名读完后，讨论：校长读完这封信后会采纳刘佩的意见吗？
⑵总结：
很 可能接受并采纳。
一是态度诚恳，
二是理由充分，
三是建议具体。
⑶指出建议书的特点及写作要求：
○写给领导或个人的；
○属建议性质的；
○要摆明现状，以引起注意；
○要写明理由，以理服人；
○要提出具体建议，具有可操作性，最好分条写；
○最后写点谦虚的话，让对方乐意接受；
○开头、结尾同书信。
三．制作“班级纪念册”
1
．认识制作“班级纪念册”的意义。六 年的小学生活对每一个人来说
都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，
那 不仅是对过去日子的美
好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在< br>不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
2
．回顾我们已经收集到的资料。
3
．群策群力，讨论“班级纪念册”的内容和形式。
讨论内容主要是确定栏 目，如，
“师恩难忘”
“同学情深”
“成长历程”
“五彩
生活”“寄思母校”
“真情赠言”
“联系手册”
。
班级纪念册是为了 留下美好回忆，
所以形式可以多样。
可以是书刊式的纸制
班级纪念册，
也可以 是网页式的多媒体班级纪念册。
不管是哪一种形式的班级纪
念册，
都要充分发挥每一个 学生的聪明才智，
努力做到图文并茂，
有的还可以用
实物。教师要鼓励有创意地制作“ 班级纪念册”
。
4
．成立制作小组，分工负责
纪念册的 制作，关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负
责哪个主题，都要事先确定。老师要即 时关注情况，督促、指导学生完成。
5
．如果条件允许，打印成书，全班展示，发给 每位同学和家长，送给曾经
任教的老师。
（学生自愿购买）
与本组主题相对应的文章：
难忘的小学生活
阅读指导：让学生体会亲情的可贵，以及在小学生活里最最难忘的瞬间，
珍惜生命！
在我六年的小学生涯里，最难忘的是
2008
年
5
月
12< br>日这天发生的一件事，
它让全国人民悲痛！让全世界震惊！也让我第一次感到地震的威力。
5
月
12
日下午两点二十八，我们全班都在为毕 业考试紧张的复习着，整个
教室鸦雀无声。
突然我的课桌在摇动，
让我无法写字，我以为是我的邻桌在捣乱，
我小声地埋怨道：“李驰航，不要动我的桌子！”，接着我把桌子轻轻地 向外挪
了挪，远离李驰航。“费安蒂，你摇我的桌子干什么！。”李驰航小声的向我吼
道。“我 没动呀。”我一本正经地说道。这时候我看见每张桌子都在摇动，灯及
风扇也在摇动，
整个教室 热闹起来，
大家都不知是怎么回事。
“是不是风扇开得
太大了，让整个教室摇晃起来。 ”我想到这儿，立马去关电扇，但是关后桌子、
水杯、
电灯还在跳舞。
不知谁吼了一句 ：
“地震来了！
”，
同学们这下慌了起来，
都往教室外冲。
教室有两个门，
平时从来没有感到这样挤过，
那天 多么希望教室里有四五个
门，老师叫我们往操场跑，我班在平街
1
楼，离操场最近，基 本上是第一个跑到
操场上，这时我突然想起我的书包还在教室里，就往回冲，老师拉着我，不准回
去，我回头一看，同学们大多数都没拿书包。一会儿，操场上蜂涌而至的人越来
越多。
这时我看见四周的房子都在摇，离我们学校大约
200
米远的我的家
，一栋
26
层的高楼摇得更厉害，糟了，我的奶奶应该在睡午觉，我要通知她，我找来
电话，却怎么也打不通，给爸妈也打不通，我很想冲回家，但门卫不准，这时我
的眼泪夺眶而出，我的父母和奶奶会逃出来吗？
大家都在打电话，
但都没打通，
我们从未见过如此阵势，
有些禁不 住哭了起
来，
一时间，
情绪很不稳定。
整个操场充满着恐惧。
这时，
学校的广播响了起来，
一
遍又一遍地抚慰大家，是四川汶川
8级大地震，我们只是余震，我们待在操
场会很安全。
平时我们最喜欢的地方就是操场，那天呆在那却怎么也高兴不起来。
后来没多久电话 能打通了，
学校通知家长领着自己的小孩回家了，
为了安全，
我们都没有回教师拿书包 ，这是我上学以来第一次回家没有背书包。
这次地震让我在即将离去的小学校园中留下了一个难忘的记忆。
难忘的友谊
阅读指导：让学生深切的体会到友谊的重要性，在困难的时候，别忘了向
正处在困难之中的朋友们伸出援助之手！
转眼间，
六年的小学生活马上就要 过去了。
回想起同学们对我的帮助。
我非
常感谢他们，
他们在我困难时帮助我 ，
在我孤独时在我的身边陪伴着我，
和他们
在一起的时光都历历在目。
记得有一次，学校发给我一张新发近视的通知，让我去医院 检查眼睛。
当天晚上，我就给好朋友张惠雯打了电话，请她帮我请两节课的假。
“请假？你生病了吗？”张惠雯关心地问。
“我没有生病，我只是要去医院检查眼睛”我的
心里不免有 些担心视力会不会下降，
语气不知不觉低了许多。
但当我听到张惠雯
像个大姐姐一样在 电话那边安慰我：
“不用担心，没什么大事的……”我的泪水
禁不住淌了下来。
第二天，我检查完眼睛就立刻回到了学校。刚坐到位子上， 几个好朋友
就围了过来，关心地问：
“今天你去医院检查眼睛了？眼睛近视了吗？”
“ 度数
深吗？要不要我让老师帮你换个座位……”
我笑了笑，
对她们说：
“没什 么大事，
眼睛有点散光，不用担心。”这一句句关心的话语让我的心里感觉暖暖的，甜甜
的。这 时，数学课代表尤心悦快步走了过来，对我说：
“以后看不清黑板上的字
就跟我说，我离你近。 可以帮助你。”我点了点头。“给你，这是今天的作业，
我已经帮你抄好了。”她递给我一张纸，上面写 满了密密麻麻，工工整整的字。
我感动极了，心想：多好的朋友啊！
“今天的作业比较多，要求 也很多……语文
课今天讲了卷子，
数学课也讲了新的知识……”
我一边认真的听着，< br>一边做着笔
记。
“你先看一下作业吧，今天语文要求改卷子，如果有什么地方不会改的， 尽
管来问我，数学要做张卷子，两张卷子我都帮你领了。”说着，她把卷子放到了
我的桌子上。 “谢谢啦！”悦悦真细心。我高兴地拍了拍她的肩膀。“没事，这
是我应该做的。”尤心悦挠着头，不好 意思地说道。
“数学书上这道题不写，其
他的都写……
……还有这道题…… ”尤心悦认真的翻着数学书，生怕漏掉什么
要求。解释完作业以后，她问我：“你还有什么地方不明白的 吗？”“没有了，
谢谢”
“对了，今天数学讲的新知识就是这个，我用那道题举例子。”还没等 我
说完，她就继续给我讲起题来。先给你画幅图你可能就明白了。”她一手拿着尺
子，一手拿着 铅笔，在草稿纸上认认真真的画出了一幅图。她就像个小老师，耐
心的给我讲起题来。经尤心悦这么一讲 ，我一下子就明白了。她看起来很开心。
“你要加油哦！”她微笑着鼓励我。我见她的嘴唇有些干，就把 水瓶递给了她：
“你渴了吗
?
要不要喝口水？”“不用了，我还有几个通知没有跟你说 ，要快一
点讲，否则一会儿上课就讲不完了。”我缓缓的点了点头，继续听着……