部编版二年级上册《场景歌》教学设计与反思精选
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2021年01月25日 23:45
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部编版二年级上册《场景歌》教学设计与反思精选
1.
场景歌教学设计与反思之一
教学目标
1.
认识
12
个生字；会写
10
个字。（重点）
2.
正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难
点）。
3.
能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备
1.
制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2.
借助拼音自主朗读课 文，
拼读生字。
留心观察周围事物，
尝试用数
量词表达熟悉的事物。
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、情景导入
小朋友，
你们喜欢旅游吗？你们 去过哪些地方？今天，
老师和大家要
去几个很美很美的地方，你们想去吗？
(
想。
)
让我们一起出发吧！
二、学习第
4
小节
1.
那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！
(
播放 画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴
地去郊游。
)
在画面中， 你看到了什么？听到了什么？
2.
（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3.
识字。
(1)
出示：
红领巾、
铜号、
队旗图片，
指导读准
“领”
“铜”
“队”
“旗”
。
(2)
引导学生用不同的方法识记生字。
(3)
小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以
用这些方法识字。< br>其实识字的方法还有很多，
希望大家在以后学习生
字的时候多开动脑筋，争做识字大王！
4.
学生尝试加上数量词，
再读一读。
(
一面队旗，一把铜号，
一群
“红
领巾”，一片欢笑
)
(1)
教师指导学生读第
4
小节，注意朗读的节奏。
(2)
再读韵文。
(
有节奏地齐读第
4
小节。
)
三、学习第
1
～
3
小节
1.
引导自主学 习：
我们要去的地方有很多，
现在就让我们开始今天的
旅行吧！
2.
出示自学提示：
(1)
朗读课文第
1
～3
小节，
遇到不认识的字，
借助拼音多读几遍，
读
正确，读通顺 。
(2)
你有什么好的方法记住外形复杂的字？
(3)
我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？
(4)
了解儿歌的语言形式。
(5)
根据自学提纲自主学习。
3.
交流汇报：我们都去了哪些地方？
(
清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
)
(1)
课件出示海边 图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一
读？小朋友在海边看到了什么？
(< br>学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船
)(
齐读第
1
小< br>节
)
(2)
课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小< br>朋友在乡村又看到了什么？
(
学生看图说话，
老师板贴：
鱼塘、
稻田、
垂柳、花园
)(
齐读第
2
小节
)
(3)
课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小
朋友在美丽的公园里看到了什么 ？
(
学生看图说话，
老师板贴：
小溪、
石桥、翠竹、飞鸟
) (
齐读第
3
小节
)
(4)
课件出示三个小节的课文：小朋 友观察得可真仔细，现在我们再
把课文读一读。
4.
交流认读生字。
(1)
课件出示生字：细心的小朋友一定会发 现在课文的美景中藏着许
多生字宝宝呢，
你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？< br>
(2)
去掉拼音认读：
去掉拼音你还能准确认读这些字吗？
(
老师随意抽
读
)
有哪些字是你以前就认得的？
(
指名说
)
你有什么好办法记住这些
字？
(
我会记……
)
(3)
组词。
记字还有个好方法，
就是把字组成词语。
看 哪个小朋友脑筋最灵，
给
下面几个字组词。
(
抢答比赛
)
(
课件出示：园、军、号
)
(4)
游戏巩固生字。
拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。
四、学习数量词
1.
再读黑板上的词语。
2.
这些词语有它们的好朋友，现在需要 请小朋友来帮忙把它们找出
来。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。
(
全 班齐读全
文
)
3.
发卡片给学生，
玩找朋友游戏。
形式：
海鸥的朋友在哪里？在这里，
在这里。
4.
认识数量词：
刚才我们找出来的词叫数量词。
(
板贴：
数量词
)
一般
我们 在表达一种事物时都要配上合适的数量词，
例如：
一个人、
一本
书。看着黑板 我们再来读一读。
五、课堂总结
同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉 笔、两片唇与你们建立起了
学习知识的桥梁。
老师希望你们能一天学习一点点，
一天成 长一点点。
回家后，大家能把你们的收获和家人分享。
第二课时
一、复习导入
1.
开火车认读生词：沙滩、一艘、一群、军舰、帆船、稻田 、花园、
石桥、翠竹、队旗、铜号、红领巾。