部编版二年级上册语文《场景歌》教案
绝世美人儿
604次浏览
2021年01月25日 23:46
最佳经验
本文由作者推荐
舒婷诗集-
场景歌
教材解析
这是一组 数量词归类识字，
把数量词分类集中在四幅不同的场景
图中，以歌谣的形式呈现，
让学 生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景
色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知
不同事物的数量词表达方式。
全文分
4
个小节， 每一小节由
4
个描绘的景物组成一幅场景图。
第一小节是 一幅大海沙滩风景图：
蔚蓝的大海上，
翱翔着白色的
海鸥，远处有庞大的军舰，近处有 小巧的帆船，海浪拍打着沙滩。
第二小节是一幅山村田园风光图：有稻田，有鱼塘，有一排排的
垂柳以及美丽的花园。
第三小节是一幅公园景色图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。
第四小节是少先队员活动的场面：
“红领巾”指少先队员。一群
少先队员举着队旗，吹 着铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢
笑声撒了一路。
本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。
教学目标
1< br>．认识“滩、艘”等
l2
个生字，会写“园、孔”等
l0
个字，会写“花园、石桥”等
6
个词语。
2
．正确朗读课文，背诵 课文。初步感受场景展示的美丽景色，了
解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】朗读、背诵儿歌，了 解数量词，并运用数量词表达不同
的事物。
教学建议
一、识字写字
1
．识字。
本 课要求学生识记的
12
个生字，
“艘”和“翠”是平舌音，可以
引导学生进行 平翘舌音的辨析，如“艘——收”
；需要特别提醒的是
“一丛翠竹”
，平翘舌音夹杂， 要反复诵读正音；
“孔”是第三声，教
学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”
。
本课有
10
个生字都出现在表示景物名称的新词中，可 以采用图
文对照的方式呈现。出现一个场景图，找出场景图中的景物，并给出
相应的词语，把相 关词语和具体景物一一对应起来。
字形方面，本课生字以形声字为主，在识 记生字时，要充分利用
形声字的特点，让学生利用已有的识字经验，采用多种方式，灵活识
记。 比如，
“艘”和“舰”
，偏旁相同，教学时可以图文对照，引出舟
字旁表义，
知道带舟字旁的字都和船有关，
初步建立起形声字形旁表
义的认识。
“孔”这个量词生 活中不常使用，相对比较陌生。教学时
可以借助图画，
引导学生发现石桥桥洞的样子——圆圆的 ，
像一个大
洞，可以说“—孔石桥”
，使学生明白“孔”的意思。
“帆、园、 铜”
是声旁表音十分明显的形声字，适合用形声字的规律识
字，也可以用熟字换偏旁 的方式帮助学生识记。
“稻”是一种农作物，
通过图文对照，让学生明白禾木旁的表义功能。< br>
12
个生字中，
“翠”字字形识记相对较难，不能直观地从字形上< br>联想到字音和字义。
教学时，
可以从图画人手，
通过图画形象感知
“翠
竹”的绿，明白“翠”表示绿色。通过组词，引出“翠鸟”
，看图说
说“翠鸟”羽毛的 颜色，从而明白“翠”字上边“羽”字头的表义功
能。
除了图文结 合、
形声字规律识字，
还可以采用多种方法帮助学生
识记本课生字。可以通过加一加的 方法识记“军、群、滩”
，也可以
与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记，如“号”
，可以
引导学生回忆
《青蛙写诗》
中的标点符号名称
“逗号、
句号、
省略号”
来帮助学生识记。
2
．写字。
本课要写的
10
个生字，从结构上来分，
“桥、孔、群、队 、旗、
铜、领”是左右结构，
“园”是全包围结构，
“号”是上下结构，
“巾 ”
是独体字。教学时，可重点引导学生观察左右结构的生字，发现左右
两部分的占格大小以及笔 画的穿插。
本课
l0
个字书写要点：
园
7
画
全包围结构
国字框上下同宽，左右两竖直挺平行，
“元”字的第二横在横
中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线右侧。
!
孔
4
画
左右结构。
左右宽窄相当，右边竖弯钩起笔比左边略高。
“子”字的第三
笔写成提。
桥
10
画
左右结构。
左窄右宽，
“木”捺写成点，
“乔’
’三个撇写法各不相同：
起笔撇要平，第三笔撇往左靠，与木字旁穿插．第五笔撇写作竖撇。
群
13
画
左右结构。
左右宽窄相当，两部分横画要等距，左边横 画紧凑，右边横画长
短不一，中横最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。
队
4
画
左右结构。
左窄右宽，起笔横 撇弯钩短小紧凑，弯钩压在横中线上；右边长
撇往左下方舒展，与偏旁穿插。
旗
14
画
左右结构。
左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。
铜
11
画
左右结构。
左窄右宽，
“毒”第二笔是横，
“同”字首笔竖在竖中线
上。
号
5
画
上下结构。
上小下大，上紧下松，
“口”略小，长横在横中线稍上，竖
折折钩的竖短 而微斜，
第一个折与
“口”
同宽，
钩在竖中线顿笔出钩。
领
11
画
左右结构。
左窄右宽，“领”
的左部第二笔是点，
“页”
横划起笔在竖中线上，
竖靠竖中线，长 撇伸向“令”下方。
巾
3
画
独体字。
居中，第一笔竖稍短，第三笔竖压在竖中线上，稍长。
二、课文学习
1
．朗读指导。
全文描 绘了
4
个场景图，以儿歌的形式分
4
小节呈现，语言整齐，
节奏明快 。朗读时，特别注意“一”的不同变调。每一小节有
4
个短
语，短语与短语之间注意要 停顿，同时略有节奏的快慢变化，以及语