小学二年级上册语文场景歌教案设计
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 23:51
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小学二年级上册语文《场景歌》教案
设计
小学二年级上册语文《场景歌》教案设计
《场景歌》教学设计
教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中
在四幅不同的图画之中，让 学生在感受美丽景色、
感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的
汉字，初步感知不同事 物数量词的表达方式。
教学目标：
< br>1
．认识“滩、艘”等
12
个生字。会写“园、
孔”
10个生字。
2
．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量
词的用法。
3
．
引导学生留心观察周围事物，
仿照课文，
尝
试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量
词。
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教学准备：多媒体课件
教学时数：
2
课时
第一课时
教学目标：
1
．认识“铜、队”等
12
个生字。
2
．
正确、
流利地朗读课文，
初步感知数量词的
用法。
3
、
引导学生留心观察周围事物，
引导学生发现
美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意 吗？请你
给我招招手，
（我就跟你招招手）
、
点点头、
笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的
一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队
员分别到了哪些
地方？
板：
（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１、学习第四小节：
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⑴
先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么
了？指名说，引导说 出事物与数量词的搭配（出示
图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢
笑。
）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：
“铜号”
、
“红领巾”
）认识生字“铜、
号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对
了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队< br>旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（ 互
相读，指名读，齐读）
2
、情境延伸，学习第一小节：
师：
出发喽 ！
我们先去海边，
好不好？
（出示：
海边景色）
⑴
预设学路１：
①
师：
（出示海边景色）
，
你看到什么了？
（引
导学生说出事 物与量词的搭配）
②
小朋友说的真好！这里 啊藏着几个生字
宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）
，
记好了就去下一个 地方参观。
（出示卡片：海、鸥、
滩、军、舰、帆）
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③
师：蔚蓝的大海上行 驶着一艘威武的大
军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海
鸥从海面飞过，无数游客在 美丽的沙滩上玩耍。好
美丽的海边景色啊！
（出示图片：
一只海鸥，
一片沙< br>滩，一艘军舰，一条帆船。
）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵
预设学路２：
①
师：
前面是什么地方，
到处一片翠绿鲜红？
师：
（出示：
乡村景色）
，
你看到了什么了？
（尽
量引导学 生说出事物与量词的搭配）
。
这里的生字宝宝也想考考你。通 过了，我们就
去下一个地方参观。
（
出示：
稻
（禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花
园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？< br>谁想用朗读来表现它。
（
出示：
一方鱼塘、
一块稻田、
一行垂 柳、一座花园。
）
（自由读、指名读、四人小
组赛读）
。
⑶
预设学路３：
①
师：
我们已经到了最后一站。
（出示：
公园
景色）
，你看到 了什么？
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（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）
。
你会读这 两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）
并且认识
“桥”
“翠”
。
特别注 意
“桥”
的右边是
“乔”
而不是“交”
。
②
师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石
桥横跨小溪，溪 水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一
群快乐的飞鸟。
（出示图片 ：
一道小溪，
一孔石桥，
一竿翠竹，
一群飞鸟。
）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，
那那些认识的生字宝宝，你 能认的出吗（开火车认
读，玩摘苹果游戏，检查生字）
四、诵读全文
１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我< br>们的课文里。快来读读吧。翻到课本第
16
页。
（用
你自己喜欢的方式 读一读。
）
２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读
一读。
（齐读）
五、课堂小结
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同学们，
今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，
生活在这么多姿 多彩，美丽的地方是多么幸福，快
乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边
乡村
公园
活动
小学二年级上册语文《场景歌》教案设计
《场景歌》教学设计
教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中
在四幅不同的图画之中，让学生在感受 美丽景色、
感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的
汉字，初步感知不同事物数量词的 表达方式。
教学目标：
1< br>．认识“滩、艘”等
12
个生字。会写“园、
孔”
10
个生字 。
2
．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量
词的用法。
文档来源为
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3
．
引导学 生留心观察周围事物，
仿照课文，
尝
试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量
词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：
2
课时
第一课时
教学目标：
1
．认识“铜、队”等
12
个生字。
2
．
正确、
流利地朗读课文，
初步感知数量词的
用法。
3
、
引导学生留心观察周围事物，
引导学生发现
美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意 吗？请你
给我招招手，
（我就跟你招招手）
、
点点头、
笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的
一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
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二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队
员分别到了哪些
地方？
板：
（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１、学习第四小节：
⑴
先来看看要做哪些 准备吧。你看到了什么
了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示
图片：一面队旗，一把 铜号，一群红领巾，一片欢
笑。
）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：
“铜号”
、
“红领巾”
）认识生字“铜、
号、领”说说自己用什么方法记住这 几个字。读对
了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队
旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢 声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互
相读，指名读，齐读）
2
、情境延伸，学习第一小节：
师：
出发喽！
我们先去海边，
好不好？
（出示：
海边景色）
⑴
预设学路１：