小学二年级语文《场景歌》精品教案及反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 23:52
最佳经验
本文由作者推荐
年度总结开头-
小学二年级语文《场景歌》精品教案及反思
《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场 景美，生活美，感知量词的用法，
激发学生了解、
观察大自然，
并尝试用量词表达熟悉 的事物。
下面就是我给大家
带来的小学二年级语文《场景歌》精品教案及反思，希望能帮助到大 家
!
小学二年级语文《场景歌》精品教案
一、教材分析：
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，
让学
生在感 受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初
步感知不同事物数量词的表达方 式。
二、学情分析：
经过一年级的学习，
大部分学生掌握了一定 量的的量词，
但对于本课中的量
词，
学生是初次接触，
因此教学中应重点引导 学生掌握课文中的量词，
并学会正
确的使用这些量词。
三、教学目标：
1.
认识“滩、艘”等
12
个生字。会写 “园、孔”10
个生字。
2.
正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3.
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
四、教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用
;
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
五、教学准备：多媒体课件
六、教学时数：
2
课时
第一课时
教学目标：
1.
认识“铜、队”等
12
个生字。
2.
正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3
、引导学 生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉
的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗
?
请你给我招招手，
(
我就跟你招招
手
)
、点点头 、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群
少先队员去旅游，好不好
?(
板书课题
)
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方
?
板：
(
海边、乡村、公园
)
三、随情境学文、识字
1
、学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了
?
指名说，引导说出事物与数
量词的搭配
(
出示图片：一面队旗，一把铜号， 一群红领巾，一片欢笑。
)
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊
!
(
出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方
法记住这几个字。读 对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹
响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大 家是多么高兴啊
!
你能把这一小节
读好吗
?(
互相读，指名读，齐读
)
2
、情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽
!
我们先去海边，好不好
?(
出示：海边景色
)
⑴预设学路
1
：
①师：
(
出示海边景色
)
，你看到什么了
?(
引导学生说出事物与量词的搭配
)
②小朋友 说的真好
!
这里啊藏着几个生字宝宝，
说说怎么记住他们的
(
引导识
记生字方法
)
，记好了就去下一个地方参观。
(
出示卡片：海、鸥、 滩、军、舰、
帆
)
③师：
蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，
一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，
无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色
啊
!(
出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
)
你想读吗
?(
自由读，指名读，男女生赛读
)
⑵预设学路
2
：
①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红
?
师：
(
出示：
乡村景色
)
，
你看到了什么了
?(
尽量引导学生说出事物与量词的
搭配
)
。
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地 方参观。
(
出示：
稻
(
禾字旁跟禾苗有关
)
自主学习生字。交流识字方法。
师：
一方鱼塘，
小鱼们在快乐地游 来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们
招手呢，小村子美吗
?
谁想用朗读来 表现它。
(
出示：一方鱼塘、一块稻田、一行
垂柳、一座花园。
)(
自由读、指名读、四人小组赛读
)
。
⑶预设学路
3
：
①师：我们已经到了最后一站。
(
出示：公园景色
)
，你看到了什么
?
(
尽量引导学生说出事物与量词的搭配
)
。
你会读这两个 词语吗
?(
出示：石桥、翠竹
)
并且认识“桥”“翠”。特别注
意“ 桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：
瞧，
一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，
溪水哗啦啦地唱着歌，
歌声引来了一群快乐的飞鸟。
(
出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
)
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，
那那些认识的生字宝宝，
你能
认的出吗
(
开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字
)
四、诵读全文
1< br>、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻
到课本第
16< br>页。
(
用你自己喜欢的方式读一读。
)
2
、谁愿意读给大家听
?(
指生读，评价
)
3
、多种形式读
(
对读，拍手读，男女生读
)
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
(
齐读
)
五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗
?
我们是祖国的花朵，生活 在这么多姿多彩，美丽
的地方是多么幸福，快乐啊
六、板书设计
《场景歌》