二年级上册《场景歌》教学设计
萌到你眼炸
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2021年01月25日 23:56
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读者读后感-
二年级上册《场景歌》教学设计
【教材分析】
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短
诗歌，我国儿歌已有 千百年的传承历史，备受大家的喜爱。
儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，
并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿
歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。 本组教材就是以
“
儿歌
”
为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们
感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富
多彩的知识。让我们一起学习儿歌， 从儿歌中感受快乐和学
习知识吧！
这首 儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形
式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物 的汉
字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运
用。
【学习目标
】
1
、会认
12
个生字；会写
10
个生字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知
数量词的用法。
3
、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词
表达熟悉的事物。
【学习重点】识字、写字和学习数量词的运用。
1
【学前准备】
1
、制作多媒体课件和教学图片。（教师）
2
、预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。
（学生）
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、游戏导入新课。
1
、带着学生做游戏，模拟课文里的人物
— —
一群少先队员
一起出游的情景。
2
、板书课题：场景歌跟随老师做游戏，进入模拟的情景。
二、初读课文，整体感知。
请同学们大声朗读课文，引导学生思考：
少先队员分别到了哪些地方？朗读课文，思考老师提出的问
题。
少先队员分别到过的地方：
_____________________
。
三、随情景学文、识字。
1
、首先学习第四小节，提问：你看到了什么？
（
1
）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。
（
2
）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。
2
、情境延伸，学习前三小节。
（
1
）出示图片：海边、 乡村、公园景色，引导学生说出事
物与数量词的搭配，引导生字识记方法。
2