部编版语文二上《场景歌》教案及教学反思
别妄想泡我
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2021年01月25日 23:56
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跨越海峡的生命桥-
识字
1
场景歌
及
教学反思
教材分析：
这是一组数量词归类识字。
把数 量词分类集中在四幅不同的图画之中，
让学
生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物 ，认识表示事物的汉字，初
步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1
．认识“滩、艘”等
12
个生字。会写“ 园、孔”
10
个生字。
2
．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3
． 引导学生留心观察周围事物，
仿照课文，
尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：
2
课时
第
一
课
时
教学目标：
1
．认识“滩、艘”等
12
个生字。
2
．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.
引导 学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的
事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家 做个游戏，
愿意吗？请你给我招招手，
（我就跟你招招
手）
、点点头、笑一笑 、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群
少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，
边读边思考：
少先队员分别到了哪些地方？
板：
（
海
边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１
.
学习第四小节：
⑴
先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与
数 量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：
“铜号”
、
“红领巾”
）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法
记住这几个字。读对了，这 张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响
铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么 高兴啊！你能把这一小节读
好吗？（互相读，指名读，齐读）
2.
情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
⑴
预设学路１：
①
师：
（出示海边景色）
，你看 到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭
配）
②
小朋友说的 真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引
导识记生字方法）
，记好了就去下一 个地方参观。
（出示卡片：滩、艘、军、舰、
帆）
③
师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游
着。
一只雪白的海鸥从海 面飞过，
无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边
景色啊！
（出示图片： 一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵
预设学路２：
①
师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：
（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词
的搭配）
。
这里 的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示：
稻（禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：
一方鱼塘，
小鱼 们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们
招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现 它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一
行垂柳、一座花园。
）
（自由读、指名 读、四人小组赛读）
。
⑶
预设学路３：
①
师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色）
，你看到了什么？
（尽
量引导学生说出事物与量词的搭配）
。
你会读这两个词语吗 ？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”
“翠”
。特别注
意“桥”的右边是“乔”而不 是“交”
。
②
师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小 溪，溪水哗啦啦地唱着
歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
）