《场景歌》公开课教案 优秀教学设计6
绝世美人儿
527次浏览
2021年01月25日 23:57
最佳经验
本文由作者推荐
通报怎么写-
二年级上册语文教案
-
《场景歌》人教（部编版）
《场景歌》教学设计（第一课时）
浏阳市黄泥湾小学
赵兰
教学目标：
1
、
认识“滩、艘”等
14
个生字，会写“铜、号”
2
个字。
2
、
正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3
、
能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。
难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。
教学准备：电脑课件
课时
:
第一课时
教学过程：
一、郊游导入：
1
、孩子们，今天我们要去 郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我
赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）
2
、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。
来， 我们来借助拼音读一读。（学生读）。
3
、
队、
铜、
号是 我们今天要认的生字。
（带拼音读）
没有拼音你还认识它们吗？
你们是怎么记住它们的 ？（学生说）
4
、随机识字：队，号
5
、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。
7
、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。
3
、小朋友们真厉害！我们出发了！
二、导游学文：
1
、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是——海边。借助拼音读准词语。
2
、我 们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海
边的场景：试读第一节。
3
、出示要认的六个字，借助拼音读。
艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。
你有什么好办法？
巩固补充：换一换。
猜一猜。
4
、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。
5
、恭喜大 家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我
们要去乡村看一看，瞧，多美的田园 风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田
里，
稻子笑弯了腰！
田边的柳树垂下了长长 的辫子，
小小乡村就像一座美丽的大
花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行 。
6
、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？
7
、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村——永安镇。我们用数量词来
描绘一 下她吧！
8
、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿 行而
过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量
词来说说这 一场景吗？（学生说）
9
、看看课文是怎么描述的，读准确。
10
、有什么不懂的吗？
11
、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。
12
、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！
三、巩固拓展：
1
、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树 上把果子摘下来解解
渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（
2个组开火
车）
2
、我们今天去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，认 识了好多事物，齐读词
语。
3
、男女同学合作读课文。
4
、永安完小校园场景图。四人说，连成《场景歌》。你们回家观察客厅，家门
口，商场等，也 可以写出一首《场景歌》来。
9
、老师也编了一段《场景歌》来描绘今天的课堂，你们来读读看！
一间教室，一位老师，一群小朋友。一节语文课，一片读书声，一段好时光。
二年级上册语文教案
-
识字
1
场景歌人教（部编版）
第二单元
快乐识字
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这就是说，行程千
里，从走每一步开始； 江海无涯，从接纳每一条溪流开始。学习语文，正是从认
识每一个方块字开始的。
怎样识字？身 边的一花一木、
一山一水都是我们的老师。
漫步海边、乡间、公园、郊外时，聪明的 你定会发现量词的身影；感受树木
不同的身姿时，
聪明的你定想知道树名；
和鸟兽交朋 友时，
聪明的你定会从新朋
友身上学到知识；来到田园，聪明的你定会从四季风光和农事活动中 学到知识。
识字不难，语文有趣，我们都能由识字这条道路走进多彩的语文花园。
本 单元是识字单元，以
4
个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串
联起了本单元 的会认字、多音字、会写字，旨在引导学生在短小、生动的韵文儿
歌中识记生字，
启发学生运用 多种方法识记生字，
感受汉字的趣味。
课文内容贴
近儿童生活，
大都以喜闻乐 见的歌谣形式呈现，
读起来朗朗上口，
富有节奏感和
音韵美。通过本组课文的学习，学 生能亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，
激发对大自然的喜爱之情。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
这是一组数量词归
类识字，把数量词分类
集中在
4
幅不同的场景
图中，以歌谣的形式呈
场景歌
现，在诵读中欣赏美 丽
景色、感受美好生活，
认识表示事物的汉字，
初步感知不同事物的数
量词表 达方式。
这是一首介绍树木
特征的归类识字儿歌，
树之歌
描写了杨树、榕树、梧
桐树、
枫树等
11
种树木，
表现了大自然树 木种类
的丰富。
本文以儿童熟悉的
拍手游戏为活动形式，
拍手歌
串起了
8
种动物的生活
场景，呈现了动物之间、
人与动物之间和谐共处
的场景。
这首儿歌按照春夏
秋冬的顺序，描绘了农
田家四季歌
民一年的 农事活动，赞
美了农家人的辛勤劳
动，抒发了他们收获的
喜悦。
由 儿歌、部首查字
懂得阅读时
遇到不认识的字
可以用部首查字
立部首的概念，< br>学
会用部首查字法
2
课时
法的步骤要领和查字典
查字典
练习
3
个部分组成。通引导学生养成勤查字典
的好习惯，提高主动识
朗读、
背诵课
文，
了解田家四季
农事，
感受劳动带
来的快乐。
2
课时
朗读、
背诵儿
歌，
利用形声字特
点掌握木字旁的
8
个生字；
初步了解
11
种树的基本特
点，
积累与树木有
关的语句。
朗读、
背诵儿
歌，
了解
“隹”
“鸟”
偏旁表义的特点，
用部件归类法识
字；
感受动 物生活
的快乐，
产生保护
动物的意识。
2
课时
2
课时
朗读、
背诵儿
歌，
感受场景展示
的美丽景色；
了解
数量词，
并运用数
量词来表达不同
的事物。
2
课时
课
文
语
文园
地
二
过练习，会查
7
个生字，
法查字典，
初 步建
字的意识和能力。
编排了
3
个出自经
日积月累
典的名句，丰富学生的
积累。
按照时间顺序，以
我爱阅读
一首儿歌《十二月花名
歌》表现农历时序和每
个月花的特点。
识字
1
场
景
歌
文本分析：
查字典，
认识
7
个生字；朗读、背诵
“日积月累”
中的
经典名句，
初步了
解大意；
阅读儿
歌，
了解十二月花
事，
感受大自然的
奇妙。
2
课时
2
课时
这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在
4
幅不同的场景图中，
以歌
谣的形式呈现，
让学生在朗朗上口的诵读中欣赏美丽景色、
感受美好生活，
同时
认识事物，
认 识表示事物的汉字，
初步感知不同事物的数量词表达方式。
全文分
4
个小节， 每小节由
4
个描绘的景物组成一幅场景图。第
1
小节是一幅大海沙滩
风景图：蔚蓝的大海上，白色的海鸥在翱翔，远处有庞大的军舰，近处有小巧的
帆船，海浪拍打着沙滩。 第
2
小节是一幅山村田园风光图：有稻田，有鱼塘，有
一排排的垂柳以及美丽的花园。
第
3
小节是一幅公园景色图：
小桥流水，
茂林修
竹，鸟鸣山 幽。第
4
小节是少先队员活动的场面：
“红领巾”指少先队员。一群
少先队员 举着队旗，
吹着铜号，
开展有意义的少先队活动，
清脆的欢笑声撒了一
路。本 文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。学生在日常生活中已经接触和
运用过一些量词，但有时会出现 误用的现象。为了激发学生学习数量词的兴趣，
教师可以结合学生语言发展的特点以及他们的认知和生活 实际，
引导学生在场景
中学习并在实际中准确运用。
教学目标：
1.
认识“帆、艘”等
10
个生字，会写“处、园”等
9
个 字，会写“花园、
石桥”等
6
个词语。
2.
正确朗读课文 ，
背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，
了解不同事物
数量词的不同表达 。
3.
选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点
：
1.
识字、写字；朗读、背诵儿歌。
2.
了解数量词，能在日常生活当中恰当地运用数量词表达不同的事物。
课时安排
：
2
课时
课时目标
1.
认识“帆、艘”等
10
个生字，会写“花园、石桥”等
6
个词 语。
2.
正确、流利地朗读课文。
3.
结合实际生活情境和相关图片理解词语，理解课文。
要点把握
1.
随文识字。
2.
反复朗读，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.
课件播放少先队员举旗、吹号去郊游的活动场 面，图上有美丽风景，有一
张张笑脸。
导语：
告别了炎热的夏天，凉爽、美 丽的秋天来到了我们的身边。大家想不
想在这秋高气爽的季节去游玩一番呢？今天我们就跟着一群少先队 员去大自然
中走一走，瞧一瞧吧！
板书课题，齐读课题。
理解“场景”：指情景、场面。
二、初读课文，了解场景
1.
配乐听读，感知课文。
过渡：
同学们，我们的旅行马上就要开 始啦！先来听听导游的介绍，了解我
们这次郊游要观赏的景点吧！（配乐播放课文朗读音频）
2.
出示自学要求，学生自主学文。
（
1
）自由朗读课文，把生字在文中圈出来，多读几遍。
（
2
）和小组内的同学比赛认一认生字新词，交流一下识字方法。
（
3
）想一想：少先队员分别到了哪些地方？
3.
交流汇报：少先队员分别到了海边、乡村和公园。
（板书：海边、乡村、公园）
（
1
）
请同学们结合课文，
画一画自己喜欢的场景，
注意把主要景物画出来。
（
2
）指名介绍自己的图画，说出主要内容。
小结：
大家 画得真漂亮，
描述得也非常生动。
这一张张图画就是一处处场景，
这一处处场景就构成 了我们今天要学习的《场景歌》。大家先把自己的画放好，
我们在后面的学习中还要用到它哦！
三、创设情境，随文识字
1.
学习第
4
小节，了解少先队员的精神面貌。
（
1
）学生齐读第
4
小节。
（
2
）师生合作，一起说一说少先队员活动的场面，感受少先队员的活力。
师：
和同学们一起郊游是件非常开心的事情。
看，
这群少先队员就一起出发< br>了。他们举着——
生：
红旗，
师：
吹着——
生：
铜号 ，师：每个人脖子上还系着
——
生：
红领巾，
师：
他们一路走一路笑 ，欢声笑语撒满了大地。
（
3
）随文识记生字。
①出示队旗、铜号的图片，指导读准“队”“旗”“铜”“号”。
②引导学生用不同的方法识字。
◆比一比：“队”与“对”
（
对
）不起
（
队
）员
排（
队
）
（
对
）错
◆丰富语境识记“铜”“号”
预设：
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号的图片，识记“铜”。还
可以结合一年级课文《青蛙 写诗》，复习逗号、句号、省略号，在认读中巩固生
字“号”的识记。
◆换个偏旁记一记
旗——棋（
下棋
）
铜——洞（
小洞
）
小结：
同学们识字的方法可真多：比一比、换偏旁……除了这些方法之外，
还有其他的方法，比如在生活中识 字。希望大家在以后的学习中多多开动脑筋，
用自己喜欢的方式识记生字，争做“识字大王”！
（
4
）加上数量词，学生读一读。
（出示图片及词语：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。）
提示：< br>这里的
“红领巾”
不是指我们平时佩戴的红领巾，
所以不能用
“一条”
。
这“一队‘红领巾’”指的是许多少先队员，所以用“一队”。
过渡：< br>我们高举着少先队队旗，
吹响铜号，
戴好红领巾，
欢声笑语地去郊游。
大家是多么高兴啊！同学们能把这一小节读好吗？我们再来读读看。（互相读、
指名读、齐读）
指导：
“一面队旗，一把铜号”中的“面”和“把”要重读，“一队‘红领
巾’”中“ 一队”语调要上扬，“一片欢笑”中“片”要拖长声音，“欢笑”要
拖音且重读。
2.
学习第
1
小节，欣赏海边风光图。
过渡：
孩子们，高举队旗，吹响铜号，戴好红领巾，我们出发喽！咱们先
去海边，好不好？
（
1
）（出示海边景色图）学生看图说话，教师 板贴词卡：海鸥、帆船、军
舰、港湾。
（
2
）识记生字。
方法指导：
◆加一加：车
+
冖
=
军
凡
+
巾
=
帆
◆比一比
艘—舰—船，引导学生明白带有“舟”旁的字都和船有关。
（
3
）（出示图片：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾）要求学生
给词语 加上数量词，读一读。（自由读、指名读、男女生赛读）
（
4
）朗读第
1
小节。
过渡：
蔚蓝的大 海上行驶着一艘威武的军舰，一条彩色的帆船在海面漂游，
一只雪白的海鸥从海面飞过，
港湾里 停泊着大大小小的许多船只，
满是海边别样
的风情。多么美丽的海边景色啊！让我们一起美美地 读一读。（师生齐读）