小学语文《场景歌》教学反思
余年寄山水
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2021年01月25日 23:58
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小学语文《场景歌》教学反思
今天，听了一节
XXX
老师的《场景歌》，同样是二年级的老师，
在她的课堂上，< br>我真的学到了很多平时没有注意到的细节。
这对我以
后的教学和备课都有很大的帮助。< br>
一、谜语导，引发学生兴趣
X
老师在刚开始的时候，面对二年级的学生，选择有趣的谜语导
入，让学生在猜谜中对课文产生兴 趣，再出示图片，让同学们直观看
到动物的形象，所谓兴趣是最好的老师，学生们通过猜谜，引出了今< br>天课文里的动物，熊猫和孔雀，还看到了美丽的动物图片，调动了学
生的积极性，在课堂的开始， 同学们都非常的开心。
二、出示目标，掌握生字
对于这篇课文，
X
老师在开始的时候，出示了学习目标，并让同
学 们根据自己的能力，
拍手示意自己能否完成这些任务。
接下来
X
老
师 开始读课文，并要求学生自读儿歌，读准字音，读通句子，通过对
课文不断地认读，也可以加深学生对课 文的理解。
X
老师出示生字，
让小老师起立领读，帮助学生树立信心。小组长领读，小 组长带领组
员读，
在不断的读书声中，
可以明确的感受到学生们对这些需要认读
的生字的理解越来越好，读的越来越通顺。在认读结束的时候，
X
老
师再请同学们分 享自己的识字方法，
同学们都积极的回答，
有加一加，
有减一减，
大家都听得 很认真。
在老师出示
“雁”
“雀”
“雄”
“鹰”
，
让学生们仔细观察，他们的共同点，都和“隹”有关，引出了归类识