二年级语文上册《场景歌》教学设计,教案设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 23:59
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二年级语文上册《场景歌》教学设计
,
教案
设计
二年级语上册《场景歌》教学设计
一、
教材分析：
这是一组数量词归类识字 。把数量词分类集中在四幅不
同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同
时，认 识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数
量词的表达方式。
二、学情分析：
经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量 的的量词，
但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点
引导学生掌握课中的量词 ，并学会正确的使用这些量词。
三、教学目标：
1
．认识“滩、艘”等
12
个生字。会写“园、孔”
10
个
生字。
2
．
正确、
流利 朗读、
背诵课，
初步感知数量词的用法。
3
．引导学生留心观察周围事物，仿照课，尝试用数量
词表达熟悉的事物。
四、教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
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五、教学准备：多媒体课件
六、教学时数：
2
课时
第
一
课
时
教学目标：
1
．认识“铜、队”等
12
个生字。
2
．正确、流利地朗读课，初步感知数量词的用法。
3
、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝
试用数量词表达熟悉的事物。< br>
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给 我招招
手，
（我就跟你招招手）
、点点头、笑一笑、去旅游。那今天
老师就带 大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好
不好？（板书课题）
二、初读课，整体感知
请同学们大声朗读课，边读边思考：少先队员分别到了
哪些
地方？
板：
（海边、乡村、公园）
三、随情境学、识字
１、学习第四小节：
⑴
先看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，
引导说出 事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把
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铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：
“铜号”
、
“红领巾”
）认识生字“铜、号、领”
说说 自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就
送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，
戴好红领巾，
欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读
好吗？（互相读，指名读，齐读）
2
、情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景
色）
⑴
预设学路１：
①
师 ：
（出示海边景色）
，你看到什么了？（引导学生
说出事物与量词的搭配）
②
小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说
怎么记住他们的（引导识记生字方法）
，记好了就去下一个
地方参观。
（出示卡片：海 、鸥、滩、军、舰、帆）
③
师：蔚蓝的大海上行驶 着一艘威武的大军舰，一条
彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数
游客在美 丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
（出示图
片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆 船。
）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵
预设学路２：
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①
师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：
（出示：乡村景色）
，你看到了什么了？（尽量引导
学生说出事物与量词的搭 配）
。
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个
地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐 地游游去。花园里五颜六
色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读表现它。
（出示： 一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）
（自
由读、指名读、四人小组赛读）< br>。
⑶
预设学路３：
①
师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色）
，
你看到了什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）
。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识
“桥”
“翠”
。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”
。
②
师：
瞧，
一竿竿翠竹修长挺拔，
一孔石桥横跨小溪，< br>溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞
鸟。
）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认
识的生字宝宝，
你能 认的出吗
（开火车认读，
玩摘苹果游戏，
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