2017新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学设计含教学反思
绝世美人儿
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2021年01月26日 00:02
最佳经验
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春夏秋冬诗句-
识字
1
《场景歌》
教材说明
《识字
1
》选自部编本二年级上册，是数量词的归类识字。教材把数量词集
中在四 幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感
知不同事物的数量词表达方式。< br>
学生分析
对于二年级上学期的 学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识
字的方法和经验。本班学生当中，有三分之一的学生 能够留意生活中的汉字，
具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。< br>所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的
乐趣，增强集体凝聚 力。
教学目标
1
． 通过本课的学习认读
14
个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2
．根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数量词表达出来。
3
．通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
4
．能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。
5
．在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
设计思路
本课共四个小节，通过每一小节不同的内 容展示出四幅不同的画面，而四
个小节的形式都是相同的，所以在设计这一课时，我采用“教、扶、放” 的方
法。首先，以第一小节为例给学生创设情境，让学生在朗读想像中感悟景色的
美丽，然后引 导学生在特定的情境之中自主识字。在第二小节的处理上，我扶
助学生在想像、质疑中感受画面，再渗透 前一个小节的学习方法，让学生摸清
思路后自己学习第三、四小节，体现教师的主导作用，突出学生的主 体地位，
并将自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。
在巩固 识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、
巩固知识，增加参与的积极性。
在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁< br>部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字
的基本技能，做到正 确、端正、整洁。
教学准备
卡通生字卡片、多媒体课件。
教学流程
一、激趣导入。
师：小朋友们，我们刚刚度过了五 一长假，在这个假期里，老师跟随旅游
团出去旅游了，这节课我想把我旅游的景点介绍给你们，如果你们 觉得景色优
美，还可以向别人推荐。
二、朗读、体验情境。
1
．师：请同学们把书翻到《 识字
6
》
，看看都要去哪几个景点参观？你们先
试着自己读读课文，要是遇到 不认识的字，我们就请拼音帮忙，或问问你的同
桌，把它读会，看看谁读得又快又好。
（学生自 己试读。
）
2
．师：同桌之间互相读，仔细听一听他 哪里读得好，你要向他学习，读得
不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出色！
3
．师：刚才同学们读得很认真，现在谁愿意站起来读一读啊！其他同学 边
听边想像一下，你都看到了哪些景色？（指名每人读一节。
）
师：同学们，你们可真了不起，没用老师帮忙，就把课文读会了。用你们
自己喜欢的方式夸夸自 己吧！
【通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的不同画面。
】
4
．师：老师也想读读这美丽的景色（范读第一小节）
，你想像到了什么画
面 ？（指名说。
）
【发挥学生的想像力，让学生充分练说，尊重 鼓励学生在学习过程中的独
特的情感体验。
】
三、随情境自主识字。
1
．
师：
同 学们想像的景色真美，
看看你们想像的和老师想像的一样不一样？
出示多媒体课件，教师对画面加以描述：这是一幅美丽的海边景色，蔚蓝
的大海上行驶着一艘威武的 大军舰，岸边停靠着一条小帆船，海鸥在大海的上
空自由飞翔，海滩上有许多美丽的贝壳。同学们，来到 这里你最想干什么呀！
（点击出：句→词→字。
）你们要把他们的名字记住。
师：去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当当小老师教教大家。
（指派
学生黑板前领读。
）
用你们喜欢的方法记住这几个字，在小组内交流一下。
【通过 小组内的交流，
强化已掌握的识字方法，
培养学生良好的合作意识。
】
男女生比赛读，并给予评价，及时鼓励。
（师鼓掌加油。
）
2
．师：我们刚刚欣赏完大海的景色，现在又到了一个景点，我先来问问大
家，你们去过农村吗？请同学们读读第二小节，看看这里的农村和你见到的一
样不一样？而且要一边读一 边把生字朋友和不懂的地方用你们自己喜欢的方法