放学后场面描写(一)_优美段落
余年寄山水
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2021年01月26日 00:06
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放学后场面描写
(
一
)
场面描写
教师前言：
场面描写：
就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛。
内容构成：
人：
（中心人物和其他人物）
事：
（任务在某个特定时地的环境）
境：
（背景、环境氛围）
包括：自然场景、劳动场景、运动场面、家庭聚会等
在进行场面描写时，既要有全景经的概括，又要有具体的描写。
樊鹏飞①
场景描写
雪静 静的飘着，坐在家里的我好像来到了一个优雅恬静的境界，
来到了一个晶莹剔透的童话般的世界，
看着那雪，
我心想这是多美的
雪啊，一切都在过滤，一切都在升华，连我的心也在进化就变得 纯洁
而又美好，
而被这小小的却又晶莹剔透的雪？松的那清香，
白雪的那
冰厢 ，足以给人一种凉莹莹的抚慰，看着窗外的雪，深切切的，时大
时小，时隐时现，这不正是我们千丝万缕 的情绪吗
今天像往常一样忙忙碌碌的度过了一天，
虽然晚自习放 学迟了五
分钟，
但依旧如故，
那一排整整齐齐的桌椅板凳地面上扫得干干净净，
桌面上一尘不染，
老师用的水彩笔和粉笔端端正正的摆在小桌上，
随
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着最后一位同学走出教室熄灯恢复了平静，结束了辛苦的一天。
王陆垚
2
场景描写
眼前 呈现一座小桥，
潺潺的流水，
还有依稀袅起炊烟的农家小院。
这种有人家安居其间的田 园小景是那样幽静而甜蜜，
安逸而闲致。
这
一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家 乡的小桥、流水和亲人。
在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内
心 彷徨无助的客子之悲。
。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通
景色，
但当它与“断 肠人在天涯”同处于一个图景之中时，
便不再是
孤立的景物，
而成为使“断肠人”心碎 肠断的触发物，
使图景带上悲
凉的气氛。
今天放学和往 场一样还是那样的，
叮叮叮……放学的铃声响起了，
同学们三个一群五个一伙地走出了校门。< br>他们有的嬉戏打闹；
有的一
起讨论着上午的数学题；还有的在一起等人。霎时，整个校门 口人山
人海。
赵凌萱
3
场景描写
温暖场景
萧瑟 的寒风席卷着每个人的身体，
如此寒冷的天气已经没有多少
人在马路上了。
“哗——哗 ——”我在放学回家的路上又看到了那个
熟悉的身影，他的背坨坨的，路灯下的剪影尽显沧桑。以为老奶 奶端
了碗热腾腾的粥手里拿了一个花白的馒头，
颤颤巍巍的走到老爷爷的
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身边。“怎么又出来了，天冷快回去。” 我经过时听到了他们的嘘寒
问暖，
回头一看，
二老在路灯下端着那碗热腾腾的粥让整个 晚上都不
冷了。
放学场面
“下课”
“老师再见！
”刚等老师后脚出了前门，教室内瞬间炸开了锅人
声鼎沸，有的人稀稀落落的坐下，一部分人早已脱离自己的座位。有
的人急急忙忙的收拾自己的书包着急往外走；
有的人半起身边收拾作
业边询问着身边的人一些事 情；有的人似乎积攒了了一节课的怨念，
一下课就追着另一个人跑，
绕过整个教室冲出门外。< br>等老师进来催促
我们快走时，
教室没得声音戛然而止，
同学们都默默收拾自己的 书包
拉着自己的好友快速走出教室。
十分钟后，楼道内恢复了该有的平静。
王晨杰
4
场景描写
温馨场景
月光照耀着大地，
星星在天上眨着眼睛。
我走在寒风飕飕的路上，
看到另一家 人温馨甜蜜，有说有笑的去吃饭，让我也好想赶快回家，
享用妈妈煮的一盘盘充满幸福的饭菜。
虽然，
晚餐的食物不是山珍海
味，只是粗茶淡饭，但是我觉得那都不重要，一家人快快乐乐、有 说
有笑的吃饭才能把平凡的菜色变成美好的佳肴。
放学场面
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