部编版三年级下册语文课外阅读理解专项练习题含答案
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 00:12
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数学手抄报的内容-
部编版三年级下册语文课外阅读理解专项练习题含答案
1
.
阅读下文,回答问题。
苏州园林(节选)
我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么
样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意回避似的。东边有了一个亭
子或者一道回廊,西 边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案 画,不是美术画,而园林是美术画,美术画
要求自然之趣,是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂, 或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅
历胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时 候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池
沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的 中心,其他景物配合着
布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座 一
个样,绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还
在那儿布 置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅
画的效果。
(
1
)短文中划线的词语“往往”能否去掉?请你写出这个词语的作用。
(
2
)画横线的句子使用了(
)的说明方法。
A.
举
例
子
B.
做
比
较
C.
打
比
方
D.
下定义
(
3
)根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是
________
,说明对象的突出特征是
_____ ___
。
(
4
)根据短文第二自然段的描述,你觉得下面图
________
最符合该段所描绘的景
象。
一:池沼上一模一样两座桥。
二:池沼上一座桥,河边有堆砌整齐的石岸。
三:池沼上两座不一样的桥,河岸边有高低曲折的石岸。
【答案】
(
1
)不能,这个词语是大多数的意思,指概述,并不是全部。
(
2
)
B
(
3
)苏州园林;不对称的自然之趣
(
4
)三
【解析】
【分析】(
1
)此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比,
表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析 。(
2
)这是对说明文说明方法的考
查。学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分 类别;③打比方;④列数字;⑤作
比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判 断说明方法。
(
3
)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课 文的内容,
然后结合前后句进行补充填空即可。(
4
)解答此类题目关键是抓住各项表 述的要
点,仔细阅读短文第二自然段内容,比较判断正误。
故答案为:(
1
)不能,这个词语是大多数的意思,指概述,并不是全部。
(
2
)
B
(
3
)苏州园林、不对称的自然之趣
(
4
)三
【点评】(
1
)此题考查学生的辨析能力。(
2
)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生 能判断,会应用。(
3
)这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要
熟悉课文, 边读边思考,才能填好每一空。(
4
)此题考查学生对短文第二自然段内
容的掌握的能 力。
2
.
阅读短文,完成练习。
< br>恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大
象还要重,它每踏下 一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。梁龙的身体很长,从头到
尾足有二十多米,走起路来,好像是一架 移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的
剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只 大角,一只长在鼻子上
方,另外两只长在眼睛上方,每只角都有一米长。——这样的脸型,让任何动物都 望
而生畏。
(
1
)根据意思写词语
形容事物巨大的样子。
________
声音非常大。
________
让人看到就害怕。
________
(
2)这一段是围绕
________
来写的,具体介绍了
________
、
________
、
________
、
________
这
几
种
恐
龙
。
这
几
种
恐
龙
的
特
点
分
别
是
________
、< br>________
、
________
、
________
。
【答案】
(
1
)庞然大物;轰响;望而生畏
(
2
)恐龙的 种类;雷龙;梁龙;剑龙;三角龙;雷龙是个庞然大物;梁龙的身
体很长;剑龙的背上插着两排三角形的剑板;三角龙的脸上有三只大角
【解析 】
【分析】(
1
)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习
课文 的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结
合课文内容来分析,词语 就锁定在课文中了。
(
2
)本题主要考查对课文内容的理解记忆 能力。解答本题,需要回顾课文的内
容,然后结合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。
故答案为:(
1
)庞然大物、轰响、望而生畏
(
2
)恐龙的种类、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、雷龙是个庞然大物、梁龙的身
体很长、剑龙的 背上插着两排三角形的剑板、三角龙的脸上有三只大角
【点评】(< br>1
)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释
或查字典理解词义。
(
2
)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考 ,才能填好每一
空
3
.
阅读短文,回答问题。
赵州桥(节选)
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米
,
有九米多宽,
中间行车马
,
两旁走人。这么长的桥
,
全部用石头砌成
,
下面没有桥墩
,
只有一个拱形的大桥洞
,
(
h
é
ng
ku
à)
________
在三
十七米多宽的河 面上。大桥洞顶上的左右两边
,
还各有两个拱形的小桥洞。平时
,
河水
从大桥洞流过
,
发大水的时候
,
河水还可以从四个小桥洞流过。这种(sh
è
j
ì)
________,
在建桥史上是一个(chu
à
ng
j
ǔ)
________,
既减轻了 流水对桥身的冲击力
,
使桥不容
易被大水冲毁
,
又减轻了桥身的重量
,
节省了石料。
(
1
)根据拼音
,
在文中横线上写词语。
(
2
)这段话是围绕哪句话写的?请用横线画出来。
(< br>3
)这段话的第二句运用了
________
的说明方法。
(
4
)这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用双横线和波浪
线在文中画出来。
(
5
)“拱形”中的“拱”的意思是(
)
A.
拱手
; B.
肩膀向上耸
;
C.
向外钻或顶
D.
建筑物上呈
(ch
é
ng)
弧
(h
ú
)
形的结
构
,
大多中间高两侧低。
【答案】
(
1
)横跨;设计;创举
(
2
)赵州桥非常雄伟。
(
3
)举数字
(
4
)大桥洞顶上的左右两边
,
还各有两个拱形的小桥洞。这种,
在建桥史上是一个
,
既减轻了流水对桥身的冲击力
,
使桥不容 易被大水冲毁
,
又减轻了桥身的重量
,
节省了石
料。
(
5
)
D
【解析】
【分析】(
1
)回忆原文可知,语段描写了赵州桥横跨在三十七米多宽
的河面上,大桥洞还配有小桥洞,这种设计在建 筑史上是一个创举。
(
2
)语段描写了赵州桥很长、很宽。第一 句话总写赵州桥的特点,是语段的中
心句。
(
3)“桥长五十多米,有九米多宽”这里面有具体的数字,所以属于列数字的
说明方法。
(
4
)阅读可知,语段先介绍了桥长和桥宽。接着介绍了桥洞的奇特设计, 这中
奇特语段中有具体的描述,那就是“这种设计”指代的内容。好处则是“既减轻了流
水对桥 身的冲击力……”这部分内容。
(
5
)拱,指两手相合、环绕、建筑物成弧形的等。“拱形”
就是弧形结构。
故答案为:(
1
)横跨、设计、创举(
2
)赵州桥非常雄伟。(
3
)举数字(
4
)
大桥洞顶上的左 右两边
,
还各有两个拱形的小桥洞。这种
,
在建桥史上是一个
,既减轻了
流水对桥身的冲击力
,
使桥不容易被大水冲毁
,
又减轻 了桥身的重量
,
节省了石料。
(
5
)
D
【点评】(
1
)本题考查对词语的拼读、拼写能力。先读一读语段,回忆原文内
容, 看缺少了哪些词语,然后结合音节的声调、声母、韵母确定具体是哪些词语。注
意“横”属于多音字。< br>
(
2
)本题考查对中心句的辨析能力。说明文一般是围绕说明对象 的某个特点组
织材料的。读一读语段,看哪句话包含说明对象,还总写了它的特点,那么这句话就
是语段的中心句。
(
3
)本题考查对说明方法的理解能力。找 到这段话的第二句,看有没有具体数
字、具体事例、引用的名人名句等说明方法的标识,然后具体分析判 断即可。
(
4
)本题考查筛选信息的能力。根据提问,“这种设 计”指的是前面描述的那
种设计情形;“这种设计的好处”应该是在后面进行了描述。
(
5
)本题考查对词语语境义的理解。汉字一般都有好几个义项,在不同的 词语
中会表现出来。解答本题需要知道“拱”有哪几个义项,再对照语境具体确定是什么意思即可。
4
.
请认真阅读下列短文,然后完成小题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨(ā
i
á
i
)挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开 了,
露出嫩(
n
è
n
l
è
n
)黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似
的。
这么 多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很
关。如果把眼前的一池荷花看作 一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(
1
)给划线的字选择正确的读音。
挨
________
(ā
i
á
i
)挨挤挤
嫩
________
(
n
è
n l
è
n
)黄色
(
2
)文中写了白荷花的
________
种姿态。从这两段话中可以看出荷花的姿态十分
________
。
(
3
)根据短文内容,判断下列说法的对错。
①荷叶的颜色是碧绿色,形状像一个大圆盘。
②“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。
③文中画线的句子,朗读时要读出喜爱、赞美的语气。
(
4
)用“有的……有的……有的……”写一句话。
(< br>5
)欣赏千姿百态的荷花,会让人沉醉,产生奇妙的联想。如果你变成了一朵
荷花,哪只 小动物会过来跟你打招呼,告诉你什么呢?
【答案】
(
1
)ā
i
;
n
è
n
(
2
)三;优美
(
3
)①对②错③对
(
4
)大扫除开始了,同学们有的洒水,有的扫地,有的擦玻璃。
(
5
)鱼儿游过去
,
告诉我夏日游泳的畅快。
【解析】
【分析】⑴字音题的考查只要求识记不要求拼写
,
即侧重于考查识记、辨< br>别、确定字音的能力
,
准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音
,
侧
重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声
字、形近字次之。 多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆,以记
忆为主,把记忆和训练结合起来。
⑵考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,
就能找到 答案。从三个(有的……)可知,文中写了白荷花的三种姿态。从这两段话
中可以看出荷花的姿态十分优 美。
⑶解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断
正误。
⑷本题的目的是引导学生明白排比这一修辞手法以及其作用。所谓“排比”,是
一种常见的修辞 手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句
子排列在一起,用来加强句子语气。
⑸大胆想象,敢于去想,当然还要合乎情理。
故答案为:⑴ā
i
;
n
è
n
;⑵三;优美;⑶①对;②错;③对;⑷大扫除开始了,< br>
同学们有的洒水,有的扫地,有的擦玻璃。⑸鱼儿游过去
,
告诉我夏日游泳的 畅快。
【点评】⑴这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础
的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。⑵此
题考查筛选相关信 息的能力。⑶此题考查学生对作品内容的掌握的能力。⑷考查学生
对排比修辞手法的掌握。要求学生能判 断,会应用。⑸此题考查想像和语言表达能
力。
5
.
请认真阅读下列短文
,
然后完成练习题。
照亮别人
①“盲人提灯笼”本是一则笑话
,
指一 个人做事没用大脑想
,
尽是做些多此一举
的事。
②最近
,
我从朋友那儿得到新的诠(
qu
á
n
)释。这位朋 友是这么说的
:
有一个育
人在夜里走路时
,
手里总是提着一个明亮的 灯笼
,
别人看了很好奇
,
就问他
:
“你自己看不
见
,
为什么还要提灯笼走路呢
?
”那盲人满心欢喜地说
:
“ 道理很简单
,
我提灯笼并不是
为自己照路
,
而是让别人容易看到我< br>,
不会误撞到我
,
这样就可保护自己的安全
,
也等于帮
助自己。”
③有一次
,
我搭朋友的车
,
就借花献伟
,
再将这则故事叙述一遍与他分享
,
朋友听后
,
颇有同感
,
又以自己的实际经验加以佐(
zuo
)证
,
他 说
:
“以前我开车经过隧(
su
ì)道
,
总是不喜欢开车灯
.
一来隧道不长
,
里面光线还不差;二来嫌麻烦
,
认为实在 没有必要开
开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着
,
险些命丧黄泉
,
后来我才觉悟到
,
车灯是开给对方看的
,
因为车子经过隧道,
对方是从亮处进入暗处
,
视觉一时调整不过来
,
如果对面的车不开灯
,
那实在太危险了……”
④世上的朋友
,
在漫漫的人生道路上
,
自己一个人走路是多么孤寂 与危险
,
旦夕祸
福
,
没有人知道你从何处来
,
又往 何处去。假如能学学提灯笼的盲人
,
为别人照路
,
也照亮
自己
,
时时帮助和关怀别人
,
别人也就会帮助你
,
所谓“为善至乐”就 是这个意思吧。
(
1
)根据下列意思找出文中对应的四字词语。
①比喻用别人的东西做人情。
②形容心里十分高兴。
(
2
)请用简洁的语言概括第
2
自然段的主要内容。
(
3
)文中第③自然段说“朋友听后
,
颇有同感
,
又以自己的实际经验加以佐证。”
这里的“实际经验”指的是什么
?
(
4
)写出下列词语中画线的字在文中的意思。
借花献佛
:
“花”指
________
“佛”指
________
为善至乐
:
“善”指
________
“乐”指
________
(
5
)《照亮别人》这个故事告诉了我们什么道理
?
6
.【答案】
(
1
)蒙蒙;甜润
;逗人喜爱
;银色
(
2
)扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。
;淡绿色
;颜色变黄了
(
3
)婆娑(
su
ō) 的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一
片银色的海洋!
(
4
)五月
;中秋时节
(
5
)家乡的银梨
(
6
)赞不绝口:老师对我的作文赞不绝口。
【解析】【分析】(
1
)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达
得更好,更 准确。这道题从结构上看是“形容词(或限制词)
+
的
+
名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应按照语言习惯合理搭配即可。
(
2
)考 查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内
容,就能找到答案。
< br>(
3
)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的
事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(
表示比喻关系的词
语
)
和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(
4
)解答此题的关键在于整体感知课文内容,即可找到关键词语。
(
5
)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再
进一 步提炼标题。
(
6
)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下 ,会用词语造句,
语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺。
故答案为:(
1
)蒙蒙;甜润;逗人喜爱;银色
(
2
)①扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。②淡绿色;颜色变黄了