部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
巡山小妖精
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2021年01月26日 00:16
最佳经验
本文由作者推荐
鸡黍之约-
部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
1
．
课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了
,折好它的黑绸衬裙
----
膜翅
,
顺顺溜溜
;
收拢硬翅
,
严丝合
缝。
北京人把瓢虫叫作
“
花大姐
”,
好名字
!
瓢虫< br>,
朱红的、瓷漆似的硬翅
,
上有小圆点
,
特别漂亮。圆点是有 定数的
,
不能
瞎点小圆点
,
叫作
“
星
”,
有七星瓢虫、十四星瓢虫
…
星点不同。有的瓢虫吃蚜虫
,
是
益虫
;
有的瓢虫吃马铃薯嫩叶
,
是害虫。我说
,
吃马铃薯嫩 叶的瓢虫
,
你们就不能改
改口味
,
也吃蚜虫吗
?
（
1
）根据意思
,
在文中找出相应的词语。
①
指通畅顺当
,
没有阻拦。
________
①
指缝隙严密闭合
________
（
2
）用横线画出文中的一个拟人句。
（
3）读了这段文字我知道了
,
瓢虫有两种
,
一种吃蚜虫
,
是
________;
一种吃马
铃薯嫩叶
,
是
______ __
。
（
4
）文中划线的句子是
_______ _,
请将它改为陈述句
:
________
。
【答案】
（
1
）顺顺溜溜；严丝合缝
（
2
）虫款款地落下来了
,
折好它的黑绸衬裙
----
膜翅
,
（
3
）益虫；害虫
（
4
）反问句；吃马铃薯 嫩叶的瓢虫
,
你们应该改改口味
,
也吃蚜虫。
【解 析】
【分析】（
1
）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课 文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合短文内容来分析，词 语就锁定在短文中了。
（
2
）本题的目的是引导学生明白拟人这 一修辞手法以及其作用。所谓
“
拟
人
”
，就是把
“
物
”
当作人来写，使
“
物
”
具有人的情感与行为，从而达到 化抽象为
具体的目的。
（
3
）这道题是按课文内容填空 。解答时要带着问题快速浏览课文内容，
锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（
4
）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句 中了，不
需要对方来回答，也就是明知故问，这是反问。反问句改为陈述句的方法如
下：第一步 ：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：
“
难道
…
吗？
”
和
“
怎
能
……
呢？
”
等。第三步：否定改为肯定 ，肯定改为否定。
故答案为：（
1
）
①
顺顺溜 溜；
②
严丝合缝；（
2
）瓢虫款款地落下来了
,
折好它的黑 绸衬裙
----
膜翅。（
3
）益虫；害虫；（
4
）反问句； 吃马铃薯嫩叶的
瓢虫
,
你们应该改改口味
,
也吃蚜虫。
【点评】（
1
）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课< br>后注释或查字典理解词义。
（
2
）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（
3
）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填< br>好每一空。
（
4
）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
2
．
阅读语段，完成练习。
①
海里的动物，各有各的活动方法。海参（
shēn
cān）靠肌肉伸缩爬
行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击
其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷（
pēn
pèn
）
水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免
费的长途旅行 。
②
海底的植物差（
chā
chà
）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色
的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜 才能看清楚。最
大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
（
1
）给语段中划线的字选择正确的读音。
海参
________
（
shēn
cān
）
喷
________
（
pēn
pèn
）水
差
________
（
chā
chà
）异
（
2
）第
①
段是围绕哪一 句话来写的？请用
“________”
画出来。
（
3< br>）第
①
段具体写了
________
种海底动物的活动方法。它们分别 是
________
、
________
、
________
、
________
、
________
。
（
4
）语段中划线的句子运用了
________
的修辞手法，写出了这些贝类 的活
动方式是
________
。
（
5
）第
②
段的起始句
“
海底的植物差异也很大
”
中的
“
也
”
字能去掉吗？为什
么？
（
6）第
②
段从
________
和
________
两个 方面写出了海底的植物差异也很
大。
【答案】
（
1
）
shēn
；
pēn
；
chā
（
2
）海里的动物，各有各的活动方法。
（
3
）五；海参；梭子鱼；乌贼；章鱼；有些贝类
（
4
）拟人；巴在轮船底下
（
5
）不能去掉。因 为
“
也
”
字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活
动方法，海 底的植物同样差异很大。
（
6
）色彩；大小
【解 析】
【分析】（
1
）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对 读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后 依据汉字选择正确的音节即可。
（
2
）考查找中心句的方法。中 心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“
找中心句
”
是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我 们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（
3
）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读第
①
段，然后结合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即 可。
（
4
）把
“
贝类
”
当作 人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词
来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形 象，是拟人。
（
5
）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案 一般都是否定的。把二
者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（
6
）解答时要带着问题读第
②
段，再用简洁的语言概括 出来即可。
故答案为：（
1
）
shēn< br>、
pēn
、
chā
（
2
）海里的动物，各有各的活 动方法。
（
3
）五、海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、有些贝类
（
4
）拟人、巴在轮船底下
（
5
）不能去掉。因 为
“
也
”
字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方
法，海 底的植物同样差异很大。（
6
）色彩、大小
< br>【点评】（
1
）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它
的读音 。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（
2
）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（
3
）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（
4
）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（
5
）此题考查学生对词语的辨析能力。
（
6
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3
．
阅读短文，完成练习。
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙
——
膜翅，顺顺溜溜；收拢 硬
翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作
“
花大姐
”
，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆
点是有定数的，不能瞎点 。小圆点，叫作
“
星
”
，有七星瓢虫、十四星瓢虫
……
星< br>点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，
吃马铃薯嫩叶的瓢虫 ，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
（
1
）联系上下文理解词语的意思。
①
顺顺溜溜：
________
。
②
严丝合缝：
________
。
（
2
）为什么作者认为
“
花大姐
”
是个好名字？
________
①“
花
”
形象地体现了瓢虫漂亮的外形，红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小< br>圆点。
②
瓢虫形态端庄，举止稳重，
“
大姐
”的称呼与此相吻合。
③
这个名字生动形象，富有童趣。
（< br>3
）考考你：有的瓢虫吃蚜虫，是
________
；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶， 是
________
。
（
4
）文章结尾画线的句子有什么作用？
【答案】
（
1
）方向一致，有次序；指缝隙严密闭合
（
2
）
①②③
（
3
）益虫；害虫
（
4
）模拟孩子天真的口吻， 使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，
表达了对瓢虫的喜爱之情。
【解 析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解 词义。
（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅 读短文内容，比
较判断。
（
3
）回答这种题目时需注意 两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人
的认识。
（
4
）考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从
内容角度分析作答。
故答案为：（
1
）
①
方向一致，有次序。
②指缝隙严密闭合
（
2
）
①②③
（
3
）益虫、害虫
（
4
）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用
第二人称，自然亲切，表达了对 瓢虫的喜爱之情。
【点评】（
1
）本题考查学生对 短文中重点词语的理解。熟读短文，可结
合语境理解词义。
（
2
）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（
3
）结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
（
4
）本题考查文段在文中的作用。
4
．
阅读短文，完成练习。（共
11
分）
山茶花
你见过山茶花吗
?
山 茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。
有的一根树上就有好多种颜色，甚至 一来花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，
那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心 牌，但又不会
刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够，再如那墨
茶，如 果以为是一同系，那就大错特借了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着
波光，又学着阳光。山茶花的花形 也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣
的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还 是会感受到：
啊，美啊
.……
有一次
_____
我问一位老农
_____
山茶花为什么这么美
_____
他乐呵呵地 说
_____
你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿吗
_____
我这才注意 起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山
茶呢
?
几乎是花一谢就又 冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一
月，一季又一季地积累着，下的功夫这么大，花的 力气这么多，开出的花怎能
不美呢
?
啊，山茶的骨朵，好一般特别的劲儿。
（
1
）给短文第三自然段加上合适的标点。
（
2
）在
第二
自然
段中
，作
者
是
围绕
中
心
句
________
来写的，分别从
________
和
________
两个方面写出了山茶花的美，表达了作者
____ ____
之情。
（
3
）用横线画出描写山茶花花形美的句子，
（
4
）山茶花为什么这样美
?
5
．
阅读下文，回答问题。
没头脑和不高兴（节选）
“
没头脑
”
成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫 ，让全市小朋
友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运
动场 、图书馆
……
应有尽有。
少年宫很快建成了。
“
没头脑
”
还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上
人山人海，热闹非凡，有的 还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥
……“
没头脑
”
心想：去少
年宫玩儿怎么 跟去露营一样呢？
“
没头脑
”
来到少年宫，刚想 进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被
褥。
“
没头脑
”
纳闷儿：
“
看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！
”
门卫解释
说：
“
这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示
牌，要找到剧场，没有 十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？
”
“
没头脑< br>”
心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好
好想想呢？没法儿，“
没头脑
”
只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞
地往里走，一 层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头
丧气地，没了精神。
（
1
）给短文中的划线词语选合适的意思。
①
新鲜：
________
A
．（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等
B
．新奇、稀罕
C
．（事物）出现不久
②
精神：
________
A
．英俊，相貌、身材好
B
．人的意识、思维活动
C
．表现出来的活力
（
2
）
“
没头脑
”
设计的少年宫的缺点有（
）（多选）
A.
没
有
指
示
牌
B.
没
有
提
供
食
物
C.
只
有
楼
梯
没
有
电
梯
D.
楼太高太大
（
3
）用
“________ ”
画出与门卫的话相呼应的句子。
（
4
）你觉得
“
没头脑
”
是个怎样的人？
6
．【答案】
（
1
）《鸟是人类的朋友》；
3
（
2
）米；
7
；
L
（
3
）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。
（
4
）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰
（
5
）反问 句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不
忍心伤害它们。
（
6
）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等
【解析】
【分析】（
1
）阅读可知，短文主要描写了鸟类，中心句是文章的
开 头一句话，所以可以截取
“
鸟是人类的朋友
”
作为文章的标题。
（
2
）
粮
，部首为米字旁，所以应该查米字部，找到后再查良的笔画数
7
画。粮，读音为
liáng
，所以用音序查字法应该查字母
L
。
（
3
）短文主要介绍了鸟类是捉害虫的能手，也是人类的朋友。所以开头< br>一句话就是文章的中心句，短文就是围绕它来写的。
（
4
）阅读第
2
自然段可知，先介绍了啄木鸟，接着介绍了山雀，然后是
燕子、猫头鹰。< br>
（
5
）阅读结尾一句话可知，
“
谁还忍心
……
？
”
这是典型的反问句形式，真
正的意思是谁都不忍心。改写时去掉语气词
“
呢
”
，问号变句号，将
“
还
”
变成否
定词
“
不
”
即可。
（
6
）可以写开卷有益，这是宋太宗说的；也可以写书山有路勤 为径，这
是唐宋八大家之首的韩愈说的。
故答案为：（
1
）《鸟 是人类的朋友》；
3
；（
2
）米；
7
；
L
；（
3
）鸟是人
类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（
4
）啄木鸟；山雀；