部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
巡山小妖精
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2021年01月26日 00:16
最佳经验
本文由作者推荐
鸡黍之约-
部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
1
.
课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了
,折好它的黑绸衬裙
----
膜翅
,
顺顺溜溜
;
收拢硬翅
,
严丝合
缝。
北京人把瓢虫叫作
“
花大姐
”,
好名字
!
瓢虫< br>,
朱红的、瓷漆似的硬翅
,
上有小圆点
,
特别漂亮。圆点是有 定数的
,
不能
瞎点小圆点
,
叫作
“
星
”,
有七星瓢虫、十四星瓢虫
…
星点不同。有的瓢虫吃蚜虫
,
是
益虫
;
有的瓢虫吃马铃薯嫩叶
,
是害虫。我说
,
吃马铃薯嫩 叶的瓢虫
,
你们就不能改
改口味
,
也吃蚜虫吗
?
(
1
)根据意思
,
在文中找出相应的词语。
①
指通畅顺当
,
没有阻拦。
________
①
指缝隙严密闭合
________
(
2
)用横线画出文中的一个拟人句。
(
3)读了这段文字我知道了
,
瓢虫有两种
,
一种吃蚜虫
,
是
________;
一种吃马
铃薯嫩叶
,
是
______ __
。
(
4
)文中划线的句子是
_______ _,
请将它改为陈述句
:
________
。
【答案】
(
1
)顺顺溜溜;严丝合缝
(
2
)虫款款地落下来了
,
折好它的黑绸衬裙
----
膜翅
,
(
3
)益虫;害虫
(
4
)反问句;吃马铃薯 嫩叶的瓢虫
,
你们应该改改口味
,
也吃蚜虫。
【解 析】
【分析】(
1
)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课 文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词,但结合短文内容来分析,词 语就锁定在短文中了。
(
2
)本题的目的是引导学生明白拟人这 一修辞手法以及其作用。所谓
“
拟
人
”
,就是把
“
物
”
当作人来写,使
“
物
”
具有人的情感与行为,从而达到 化抽象为
具体的目的。
(
3
)这道题是按课文内容填空 。解答时要带着问题快速浏览课文内容,
锁定所填的范围,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
(
4
)用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句 中了,不
需要对方来回答,也就是明知故问,这是反问。反问句改为陈述句的方法如
下:第一步 :问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:
“
难道
…
吗?
”
和
“
怎
能
……
呢?
”
等。第三步:否定改为肯定 ,肯定改为否定。
故答案为:(
1
)
①
顺顺溜 溜;
②
严丝合缝;(
2
)瓢虫款款地落下来了
,
折好它的黑 绸衬裙
----
膜翅。(
3
)益虫;害虫;(
4
)反问句; 吃马铃薯嫩叶的
瓢虫
,
你们应该改改口味
,
也吃蚜虫。
【点评】(
1
)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课< br>后注释或查字典理解词义。
(
2
)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。
(
3
)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填< br>好每一空。
(
4
)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
2
.
阅读语段,完成练习。
①
海里的动物,各有各的活动方法。海参(
shēn
cān)靠肌肉伸缩爬
行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击
其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷(
pēn
pèn
)
水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免
费的长途旅行 。
②
海底的植物差(
chā
chà
)异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色
的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜 才能看清楚。最
大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
(
1
)给语段中划线的字选择正确的读音。
海参
________
(
shēn
cān
)
喷
________
(
pēn
pèn
)水
差
________
(
chā
chà
)异
(
2
)第
①
段是围绕哪一 句话来写的?请用
“________”
画出来。
(
3< br>)第
①
段具体写了
________
种海底动物的活动方法。它们分别 是
________
、
________
、
________
、
________
、
________
。
(
4
)语段中划线的句子运用了
________
的修辞手法,写出了这些贝类 的活
动方式是
________
。
(
5
)第
②
段的起始句
“
海底的植物差异也很大
”
中的
“
也
”
字能去掉吗?为什
么?
(
6)第
②
段从
________
和
________
两个 方面写出了海底的植物差异也很
大。
【答案】
(
1
)
shēn
;
pēn
;
chā
(
2
)海里的动物,各有各的活动方法。
(
3
)五;海参;梭子鱼;乌贼;章鱼;有些贝类
(
4
)拟人;巴在轮船底下
(
5
)不能去掉。因 为
“
也
”
字承上启下,说明了不仅海里的动物各有各的活
动方法,海 底的植物同样差异很大。
(
6
)色彩;大小
【解 析】
【分析】(
1
)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时
学生对 读音的的辨析。多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此
题,要求学生首先要读准词语,然后 依据汉字选择正确的音节即可。
(
2
)考查找中心句的方法。中 心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“
找中心句
”
是概括段意的
一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我 们在阅读时找准了中心
句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在段首。
(
3
)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读第
①
段,然后结合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即 可。
(
4
)把
“
贝类
”
当作 人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词
来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形 象,是拟人。
(
5
)考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案 一般都是否定的。把二
者做一对比,表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
(
6
)解答时要带着问题读第
②
段,再用简洁的语言概括 出来即可。
故答案为:(
1
)
shēn< br>、
pēn
、
chā
(
2
)海里的动物,各有各的活 动方法。
(
3
)五、海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、有些贝类
(
4
)拟人、巴在轮船底下
(
5
)不能去掉。因 为
“
也
”
字承上启下,说明了不仅海里的动物各有各的活动方
法,海 底的植物同样差异很大。(
6
)色彩、大小
< br>【点评】(
1
)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它
的读音 。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(
2
)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(
3
)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填
好每一空。
(
4
)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。
(
5
)此题考查学生对词语的辨析能力。
(
6
)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3
.
阅读短文,完成练习。
花大姐
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙
——
膜翅,顺顺溜溜;收拢 硬
翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作
“
花大姐
”
,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。圆
点是有定数的,不能瞎点 。小圆点,叫作
“
星
”
,有七星瓢虫、十四星瓢虫
……
星< br>点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,
吃马铃薯嫩叶的瓢虫 ,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
(
1
)联系上下文理解词语的意思。
①
顺顺溜溜:
________
。
②
严丝合缝:
________
。
(
2
)为什么作者认为
“
花大姐
”
是个好名字?
________
①“
花
”
形象地体现了瓢虫漂亮的外形,红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小< br>圆点。
②
瓢虫形态端庄,举止稳重,
“
大姐
”的称呼与此相吻合。
③
这个名字生动形象,富有童趣。
(< br>3
)考考你:有的瓢虫吃蚜虫,是
________
;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶, 是
________
。
(
4
)文章结尾画线的句子有什么作用?
【答案】
(
1
)方向一致,有次序;指缝隙严密闭合
(
2
)
①②③
(
3
)益虫;害虫
(
4
)模拟孩子天真的口吻, 使全文童趣盎然;运用第二人称,自然亲切,
表达了对瓢虫的喜爱之情。
【解 析】
【分析】(
1
)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正
确理解 词义。
(
2
)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅 读短文内容,比
较判断。
(
3
)回答这种题目时需注意 两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人
的认识。
(
4
)考查文段在文中的作用,解答此类题,一般要结合着具体语境,从
内容角度分析作答。
故答案为:(
1
)
①
方向一致,有次序。
②指缝隙严密闭合
(
2
)
①②③
(
3
)益虫、害虫
(
4
)模拟孩子天真的口吻,使全文童趣盎然;运用
第二人称,自然亲切,表达了对 瓢虫的喜爱之情。
【点评】(
1
)本题考查学生对 短文中重点词语的理解。熟读短文,可结
合语境理解词义。
(
2
)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(
3
)结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺即可。
(
4
)本题考查文段在文中的作用。
4
.
阅读短文,完成练习。(共
11
分)
山茶花
你见过山茶花吗
?
山 茶花,真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的,等等。
有的一根树上就有好多种颜色,甚至 一来花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧,
那是怎样的白呀!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹,清凉入人心 牌,但又不会
刹那间消失,难于把握,而是静静地呈现在你眼前,让你赏个够,再如那墨
茶,如 果以为是一同系,那就大错特借了,那是丽日下千尺深潭的深沉,带着
波光,又学着阳光。山茶花的花形 也很美。有潇洒地舒展着单瓣的,也有重瓣
的,有叠成六角形的,大小疏密排列有致。即使闭上眼,你还 是会感受到:
啊,美啊
.……
有一次
_____
我问一位老农
_____
山茶花为什么这么美
_____
他乐呵呵地 说
_____
你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿吗
_____
我这才注意 起花骨朵来。果真特别!一般的花,开放前不久才打骨朵。山
茶呢
?
几乎是花一谢就又 冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一
月,一季又一季地积累着,下的功夫这么大,花的 力气这么多,开出的花怎能
不美呢
?
啊,山茶的骨朵,好一般特别的劲儿。
(
1
)给短文第三自然段加上合适的标点。
(
2
)在
第二
自然
段中
,作
者
是
围绕
中
心
句
________
来写的,分别从
________
和
________
两个方面写出了山茶花的美,表达了作者
____ ____
之情。
(
3
)用横线画出描写山茶花花形美的句子,
(
4
)山茶花为什么这样美
?
5
.
阅读下文,回答问题。
没头脑和不高兴(节选)
“
没头脑
”
成了建筑工程师以后,首先就想设计一座少年宫 ,让全市小朋
友能同时在里面玩儿。他画了张图纸,是一片三四百层高的大楼群,剧场、运
动场 、图书馆
……
应有尽有。
少年宫很快建成了。
“
没头脑
”
还收到请帖,被邀请去那儿看戏。一路上
人山人海,热闹非凡,有的 还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥
……“
没头脑
”
心想:去少
年宫玩儿怎么 跟去露营一样呢?
“
没头脑
”
来到少年宫,刚想 进门,门卫拦住他,问他怎么没带食物和被
褥。
“
没头脑
”
纳闷儿:
“
看戏还用带那些玩意儿?这可太新鲜了!
”
门卫解释
说:
“
这地方太大了,楼房太多太高了,楼里光有楼梯没有电梯,也没有指示
牌,要找到剧场,没有 十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死?
”
“
没头脑< br>”
心里直懊恼:电梯和指示牌给忘了!设计图纸的时候怎么不好
好想想呢?没法儿,“
没头脑
”
只能跟着大伙儿,像没头的苍蝇一样,乱碰乱撞
地往里走,一 层一层地往上爬。起先几天还好,五六天后,大伙儿全爬得垂头
丧气地,没了精神。
(
1
)给短文中的划线词语选合适的意思。
①
新鲜:
________
A
.(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等
B
.新奇、稀罕
C
.(事物)出现不久
②
精神:
________
A
.英俊,相貌、身材好
B
.人的意识、思维活动
C
.表现出来的活力
(
2
)
“
没头脑
”
设计的少年宫的缺点有(
)(多选)
A.
没
有
指
示
牌
B.
没
有
提
供
食
物
C.
只
有
楼
梯
没
有
电
梯
D.
楼太高太大
(
3
)用
“________ ”
画出与门卫的话相呼应的句子。
(
4
)你觉得
“
没头脑
”
是个怎样的人?
6
.【答案】
(
1
)《鸟是人类的朋友》;
3
(
2
)米;
7
;
L
(
3
)鸟是人类的朋友,是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。
(
4
)啄木鸟;山雀;燕子;猫头鹰
(
5
)反问 句。改为:看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献,谁也不
忍心伤害它们。
(
6
)开卷有益。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。等等
【解析】
【分析】(
1
)阅读可知,短文主要描写了鸟类,中心句是文章的
开 头一句话,所以可以截取
“
鸟是人类的朋友
”
作为文章的标题。
(
2
)
粮
,部首为米字旁,所以应该查米字部,找到后再查良的笔画数
7
画。粮,读音为
liáng
,所以用音序查字法应该查字母
L
。
(
3
)短文主要介绍了鸟类是捉害虫的能手,也是人类的朋友。所以开头< br>一句话就是文章的中心句,短文就是围绕它来写的。
(
4
)阅读第
2
自然段可知,先介绍了啄木鸟,接着介绍了山雀,然后是
燕子、猫头鹰。< br>
(
5
)阅读结尾一句话可知,
“
谁还忍心
……
?
”
这是典型的反问句形式,真
正的意思是谁都不忍心。改写时去掉语气词
“
呢
”
,问号变句号,将
“
还
”
变成否
定词
“
不
”
即可。
(
6
)可以写开卷有益,这是宋太宗说的;也可以写书山有路勤 为径,这
是唐宋八大家之首的韩愈说的。
故答案为:(
1
)《鸟 是人类的朋友》;
3
;(
2
)米;
7
;
L
;(
3
)鸟是人
类的朋友,是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。(
4
)啄木鸟;山雀;