组算式教学与反思
巡山小妖精
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2021年01月26日 00:32
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赞美老师的名人名言-
组算式
在学习《组算式》这节课之前，学生已经会看图讲数学故事，（即说三句话），也会
看图列出加法算式和减法算式，
因此这节课把加减法之间的关系探求作做为教学重点。
通过对加减法关系的初步探究，使学生建立交换、
互逆的基本概念，并通过具体实例的应用，理
解
“一组算式”
中两个加法算式和两个减法算式中加数、
和、
被减数、
减数、
差之间的关系。
整堂课的设计分以下几个层次展开：
采用情景演示 ，
提出问题——探究关系，
发现奥秘——
综合应用，发展技能——培养能力。
教学中设计了游乐场里玩游戏活动，给学生提供了探究的材料，引发了学生兴趣，利
用已掌握的 知识和经验，进行自主探究，并最终找到兄弟姐妹之间的“亲密”关系。使学生
在问题情景中，
通过小组合作讨论，
探究算式之间的关系，并对此有初步的感悟。
在活动中
体验了学习 的乐趣，
使学生的知识技能和情感态度有机结合，
满足学生的数学学习需求，
达
到快乐学习的目的。
练习是学生内化和巩固新知，形成技能，发展思维培养能力的重要手段 ，也是学生学
习过程的重要环节。
不同的练习方式可有效克制学生厌烦学习的心态，
本 节课我设计
3
个层
次的练习：
1
、基础题：
用三 个数组出
4
个算式，
以学生说为主，
让学生选自己喜欢的一组数同桌
互相说，培养学生边思考边说的习惯，让学生学会听，学会说。
2
、提高和发展性练 习：
“找数牌游戏”给学生两个数，学生会想到再找一个数让这三
个数能组成
4
个算式，
但往往只能找到一个数，
这时可询问学生是否有其他答案，
让学生思
维再次冲突，引导学生思考。
3
、拓展延伸题：选数列式，从几个数中选出
3
个数写组算式，看你能写几组，比谁写
的多。
教学内容：
P60
。
教学目标：
知识与技能
1
、能够看图写出两道加法算式和两道减法算式，并理解算式所表示的含义。
2
、探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与互逆的关系。
过程与方法
1
、通过应用，发展学生自主探究，解决实际问题的能力，体现数学价值。
2
、学会在同一个情节中，解决不同的实际问题。
情感态度价值观
在情境创设中激发学生的学习兴趣和解决难题的欲望。
教学重点：
通过对一个情景设置的不同的问题，探索交换与逆的关系。
教学难点：
加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。
教学准备：
多媒体、图片、教学卡片
教学过程：
一、情景演示，设疑激趣
1
、出示小朋友在游乐场里玩游戏的情景。
(
多媒体演示或情景图
)
师：游乐场里有许多小朋友在游玩，他们玩得真高兴，他们在玩些什么呢？
谁来说一说。
生：
(
略
)
2
师：那么根据这些图，你们能写出哪些算式呢？
请小组里的小朋友相互说一说。
(
小组学习，并汇报，教师根据不同的游玩项目，归类板书
)
【数学学习源 于生活，让学生感受到生活与数学的紧密联系，并利用学生所熟
悉的知识让学生愿意尝试，调动学生积极 性，数学学习是一个主动构建的过程，