小学一年级识字课文日月明
萌到你眼炸
850次浏览
2021年01月26日 00:44
最佳经验
本文由作者推荐
什么是教学设计-
小学一年级识字课文《日月明》
日
月
明
r
ì
yu
è
m
í
ng
y
ú
y
á
ng xi
ā
n
日
月
明，鱼
羊
鲜，
xi
ǎ
o
t
ǔ
ch
é
n
xi
ǎ
o
d
à
ji
ā
n
小
土
尘，小
大
尖。
y
ī
hu
ǒ
mi
è
ti
á
n
l
ì
n
á
n
一
火
灭，田
力
男，
r
é
n
m
ù
xi
ū
sh
ǒ
u
m
ù
k
à
n
人
木
休，手
目
看。
è
r
m
ù
l
í
n
s
ā
n
m
ù
s
ē
n
二
木
林，三
木
森，
è
r r
é
n
c
ó
ng
s
ā
n
r
é
n zh
ò
ng
二
人
从，三
人
众。
《日月明》教学设计
【教学目标】
1.
在熟读课文中认识会意字，并引导孩子发现构字规律，
认识“笔尖、鲜花”等
8
个词语 ，会写本课生字“力、手、
水”
。
2.
正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
3.
通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效
率。
页
1
第
4.
通过不 同形式的朗读，
理解、
感悟汉字，
掌握朗读技巧。
5.
让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚
兴趣，激发学生 热爱祖国汉字文化的热情。
教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，
培养学生初步的认字能力。
【课前准备】
教师准备：生字卡，课件。
【课时安排】
两课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、导入新课、激发情趣
你们还记得《阳光》这篇 课文吗，太阳光芒四射，洒遍了
大地，所以日的意思是──
(
学生回答
)，月呢
?
日和月合在一
起就组成了一个新字──明。
[
设计意图
]
：以激励性的语言导入，能激发学生学习 的情
趣，为进一步学好生字服务。
二、形象揭题，趣味识“明”
1.
师：小 朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，
看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你 们
到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几个
老朋友(
课件出示太阳
)
这是老朋友“日”
，
(
课件出示月亮
)
页
2
第
这是老朋友“月”?(
课件出示日出
)
你看到了什么
?(
太阳越升
越高， 放射出万道金光，照亮了大地。
)
(
课件出示月升
)
谁再来说
?
< br>师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来
了光明，它们组成了一个新的字
(
课件出示
-
明
)
开火车正音。
2.
你知道明是什么意思吗
?
这节课我们就要学习许多像“明”这样的字
!
现在，
太阳想和月亮手拉手做朋友，
成了一个新的字
“明”
这个字读什么
?(
正音，齐读
)
你 们以前有没有见过“明”你
能不能用“明”组词
?
“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，
特别是“日”
，作为老大哥让着小弟弟 ，它把大部分位子让
给了“月”
，这样组起来的字才好看。
设计意图：以生动形象的课件引导，使小学生联想到生活
的体验，能激发小学生学习 的情趣，把“日”和“月”称之
为两个老朋友，充满了人文色彩。
三、理解字义
1.
我们的汉字 很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的
图及汉字，
羊的图及汉字。
让学生观察，< br>说说如何记住
“鲜”