人教版一年级上册《日月明》
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 00:45
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教室标语-
《日月明》
教学目标
1
、在熟读课文中认识汉字，并引 导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等
8
个词语，
会写本课生字“力、手、水”
。
2
、正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
3< br>、让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文
化的热情 。
教学重、难点：
帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。
教学准备
生字卡片
课时安排
2
课时
第一课时
总
86
电
76
一、教学目标：
1
、在 熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等
8
个词语，
会 写本课生字“力、手、水”
。
二、教学重点：帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。
三、教学难点：培养学生初步的认字能力
四、教学过程：
（一）
、揭题导入
出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众
1
、小朋友，我们已 经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看
看，有谁认识这些汉字？看谁能发 现这些汉字有什么特点？
2
、
指名说。
（先让会认读的小朋友说说 是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字
的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构： 明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、
灭、男、看；品字形：森、众）
3
、 是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小
朋友也像你们一样 能干，
他也发现了这些规律，
而且还把他的发现编成了一首儿歌，
让我们
来读 读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
（二）
、熟读课文，语境识字
1
、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。
2
、同桌互读课文、教师引读课文。
3
、
指名读课文，< br>比比谁读得好。
（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，
每人读一小节，
其 他小朋友打分，参与评价）
4
、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文 、分男女生读、指名读、开小火车
读。
5
、读着读着，你们又发现了什么？ （每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节
不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是 把几个相同的字组成新的汉字。
）
6
、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休 、看、林、森、从、众，让小朋友独立猜猜并相互
说说这些汉字的意思，
有的可以上讲台到电脑 上点击汉字，
观看这些汉字的演变过程，
来领