9 日月明北师大附小教案
别妄想泡我
642次浏览
2021年01月26日 00:47
最佳经验
本文由作者推荐
小学音乐课教案-
9
日月明
1
．认识“明、尘”等
11
个生字，会写“木、林”等
5
个字。认识日
1
个偏旁，会写卧钩
1
个笔画。
2
．正确、流利地朗读课文，领悟团结协作力量大的道
教学目标
理。
3
．初步了解会意字的构字特点，自主识字，激发学生
对语言 文字的喜爱之情。
重点：
正确朗读课文；
尝试用会意字的构字特点，
识
重点难点
记生字。
难点：
尝试用会意字的构字特点猜字义；
学写笔画卧
钩。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
【课时目标】
1.
认识“明、尘”等
11
个生字，会写“木、林”等
5
个字。认
识日
1
个偏旁，会写卧钩
1
个笔画。
2.
正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
一、复习旧知，激发兴趣
1
．教师引言：
(
课件出示2
：
太阳图案
)
这是什
么？
(
太阳
)
古人根据太阳的样子造出来的字是什么？
(
日
)(
课件出示
3
：
月亮图案
)
这是什么？
(
月亮
)
古< br>人根据月亮的样子造出来的字是什么？（月）古人
不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两 个
或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个
字，造出一种非常有趣的字
--< br>会意字。今天我们就
一起来学习吧！
2
．
(
课件出示
4
）
日和月合到了一起。
3
．教师导学：看，光芒四射的太阳和皎洁的月
亮走到了一起，组成了一个新字，你们 认识它吗？
(
明
)
二、初读课文，整体感知
1.
自由读课文，读准字音。
【设计意图：
要
运
用
多
种
识
字
教
学
方
法
和
形
象
直
观
的
教
学
手段，
创设丰 富
多
彩
的
教
学
情
境，
提高识字教
学效率。
】
2.
指名读，评价。
3.
认读生字，读准字音。出示：
（课件出示
5
）
m
í
n
ɡ
l
ì
ch
é
n c
ó
n
ɡ
zh
ò
n
ɡ
shu
ā
n
ɡ
明
力
尘
从
众
双
m
ù
l
í
n s
ē
n ti
á
o x
ī
n t
ǔ
木
林
森
条
心
土
学生自由读，
指名读，
评价读。
共同指正 ：
“
从、
森”平舌音，
“尘、众、双”是翘舌音，
“林、心、
森、尘”是前鼻音，
“明、从、众、双”是后鼻音。
4.
识记生字
:
（课件出示
6
：生字）
明
力
尘
从
众
双
木
林
森
条
心
土
（
1
）识记会意字：日月——明
小土——尘
小大——尖
双木——林
三木——森
二人——从
三人——众
（
2
）
组 词法记忆：
“条、
心”，
可以组成词语“一
条鱼、手心”。
（
3
）形近字辨析：
“刀一力”
。
5.
打节拍、齐读小儿歌。
6.
指名读课文中的句子。
注意读准节奏：
（课件出示
7
：儿歌）
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
二木林，三木森。
一人
/
不成众，独木
/
不成林。
众人
/
一条心，黄土
/
变成金。
7.
齐读儿歌。
三．指导写字，掌握偏旁
1.
认读生字
（
1
）
（课件出示
9
）
【设 计意图：
这
是初读感知，
扫
清
生
字
读
音< br>的
障碍。
这是自主
预习的阶段。
一
定要先学后教，
归
还
学
生
的
主
动权，
确定主体
地位。
】
m
ù
l
í
n t
ǔ
l
ì
x
ī
n
木
林
土
力
心
（
2
）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读
生字。
（
3
）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去
掉拼音认读。
（
4
）开火车读、齐读。
（
5
）正音，指导：读准前鼻音“林、心”
。
2.
教学新偏旁“日（日字旁）
”和笔画“卧钩”
。
（课件出示
10
）
“明”里有个新偏旁是“日”
。
“心”
中有个新笔画是
“卧钩”
，
跟老师读一读。
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔
画的字。
3.
指导写字：
（
1
）
（课件出示
11
：笔顺图）
学生看笔顺图，
指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（
2
）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（
3
）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（
4
）
在田字格中范写，
讲解每个笔画在其中的
位置，学生按笔顺说说笔画名称。
（
5
）学生互相交流，老师重点指导“心、力、
林”
。
< br>“心”
笔顺依次是：
左点、
卧钩、
中点、
右点。
要指 导学生了解三个点的名称、位置。第二笔的卧
钩像弯弯的月牙，不能写得太直。
“力”横折钩的折和撇的斜度基本保持一致。
“林”左窄右宽。左边的“木”做偏旁 ，略窄
小，捺改点。右边的“木”略宽大，撇要穿插到木
字旁的点下面。
（
6
）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字
【设计意图：该< br>环节是对会写字
的写字指导，还
有新偏旁和新笔
画的学习。书写
的指导 ，使学生
从小养成良好的
写字习惯，喜欢
写字。
】
在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（
7
）展示学生作业，点评优缺点。
四、复习巩固，强化识字
1.
摘苹果游戏。
（出示课件，指名大声 读汉字，
读对了，苹果落地。
）
2.
飞鸽送信。
（有些小 朋友手中拿的是音节，
有
些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找
音节。）
3.
找字擂台赛。
（同桌进行，
每位小朋友手中都
有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读
汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。
）
【课堂作业新设计】
一、给带点的汉字选择正确的读音连线。
shu
ā
s
ē
n
zh
ò
n
g
m
í
n
g
明
月
森
林
双
手
众
人
．
．
．
．
二、看拼音写汉字
k
ā
i x
ī
n sh
ù
m
ù
l
ì
qi ch
é
n t
ǔ
（
）
（
）
（
）
（
）
三、连一连。
小
小
田
木
亻
日
木
月
力
土
大
木
休
男
尘
尖
林
明
答案：
一、明——
m
í
n
g
众——
zh
ò
n
g
森——
s
ē
n
双——
shu
ā
n
g
二、开心
树木
力气
尘土
三、小——土——尘
小——大——尖
田——力——男
木——木——林
亻——木——休
日——月——明
第二课时
【课时目标】
正确、流利地朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。
【教具准备】
课件、图片。
【教学过程】
一、趣读词语，练习说话
1.
多媒体课件以“小青蛙过河”的形式出示词< br>语：
明月、
力气、
尘土、众人、
从前、
森林、中心、
一条。教师组织学生先默读词语，再指名读词语。
2.
多媒体课件再次出示要求：请 你选择喜欢的
词语说一句话。教师引导学生自己练习说，再举手
汇报。
一、学习短句，理解字义
【设计意图：用
课件“小青蛙过
河”的形 式让学
生读词语，这一
形式是为了吸引
孩
子
们
的
注
意
力，激起学生的
参与热情，进而
达到复习巩固识
字效果的目标。
】