【部编版一年级语文上册】《日月明》教学反思
余年寄山水
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2021年01月26日 00:48
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美女大奶奶-
《日月明》教学反思
中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的 ，本
篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读
来朗朗上口。在教学设计中， 我们必须彻底摒弃单调的认读、
繁琐的分析，巧妙地借助教材这一载体，精心设计多种语文实
践 活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。
1.
创设情境愉悦识字 《语文课程标准》在第一学段“识字
写字”
方面提出的要求是
“喜欢学习汉字，
有主动识字的愿望”
，
因此，低年级的语文教学要力求做到入情入境，牢牢抓住学生
的年龄特征，调动其学习的积极性。在实际教学中，我通过看
图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松 、自然的状态下进
入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感
悟汉字文化，积 累语言文字。
2.
以读为本读中感悟阅读是一种个性化的行为，不应以教
师的分析代替学生的阅读实践。教学中，我让学生直接面对文
本，主动地去读，读准生字、读通课文、读 懂意思；兴致勃勃
地去读，
读出情感。
以达到在多种形式的反复朗读中认识汉字，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟
和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣 。
3.
小组交流合作探究学生是学习和发展的主体，语文教学
必须根据学 生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的
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