国学经典教育活动方案(正文)
玛丽莲梦兔
831次浏览
2021年01月26日 01:06
最佳经验
本文由作者推荐
孟母三迁翻译-
国学经典教育实施方案（试行）
一、指导思想
国学经典是根植于 中华传统文化体系的学术典籍与学术思想，
成
为中华民族的精神血脉，
为了传承与弘扬 我国优秀的传统文化，
提高
我校学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展。
开展国学经典教育学习活动，使学生从小受到我国传统文化的熏陶，
发挥传统文化的教化力量，
增强品德教育的实效性；
把学生培养成为
新一代兼具世界眼光和现代人意识、
胸怀传统文化底蕴的未来社会的
建设者。
二、教育目的
塑造良好 品德，
奠定优雅人格；了解中华传统文化经典；激发读
书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力， 夯实文化功底；培育良好学
风，
形成良好校风。
通过国学经典教育帮助学生了解中华传 统文化经
典，接受传统文化和人文精神熏陶。
三、实施范围
本学期三、四作为试行年级，下学期小学阶段全面实施。
四、教育原则
1
、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2
、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3
、自主 性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更
多的经典，并给予相应的评价。
4
、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、国学教育内容
各年级学生重点诵读内容：
一、二年级：《三字经》、《弟子规》、《千字文》。
三、四年级：《大学、中庸》。
五、六年级：《道德经》。
六、课时设置及教学方法
1
、三、四年级每周一上午第一节课为国学指导课。
2
、语文早读课开设
20
分钟诵读国学经典。
3
、大课间。上午，各班语文老师在班内放录音师生跟读，或教
师领读。下午，校园广播配古琴曲，学生抄 经典或描经典。禁止各科
教师占用读经、抄经时间写作业。
4
、教学方法（参考）：“以量变，求质变。”
（
1
）一 般根据学生的阅读能力和水平，先规定任务，然后第一
遍让学生高声自己读，
教师巡视，
发现学生有困难和容易读错的地方。
第二遍教师带读，正音。第三遍、第四遍，指导学生断句停顿，同 时
要求学生点读，眼到、手到、口到、心到。分小组读，推火车读，相
应的播放音频或视频。诵 读要求学生达到读通顺、读正确，追求量和
遍数，不求一步到位，但求磨杵成针。每次诵读，能有四分之 三的孩
子基本上很熟练地读出来，就可以放一放了。一节课要有一定的量，
长短夹杂，不断调换 孩子的胃口，把旧的内容换成新的，不要总是停
留在昨天学过的书页间，要有新的内容不断补充，在读经 的过程中，
根据时间，
扩充诗文。
大课间诵读主要用来温故，
重复
指 导课
的内容，
加深印象，“书读百遍，其义自见”，可以采取多种方式，个别读、
小组 读、男女比赛读、齐读、摆背诵擂台等等。
（
2
）国学课堂的精讲和体验