幼儿园单数和双数教案
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 01:11
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莫名其妙造句-
幼儿园单数和双数教案
【篇一：幼儿园
大班
单双数
教案】
案例分析：
——
放飞孩子
在这个案例中，这名老师的行为违背了教师职业素 养，是很不可取
的，孩子们所在的年龄阶段就是玩的时候，我们不能因为教师自身
的想法而强加 于幼儿身上，游戏不仅仅只是教师带着玩个够，自主
游戏也需要教师的适时指导。集体教学和自主游戏其 实是相互联系
的。作为一名老师应通过事情进行反思为什么幼儿会在课上不听讲，
是不是目标制 定难易程度有问题等，多找原因可通过随即教育或改
其它途径进行教育。而不是采取这种极端的方法。在 我以后的教学
中我会注意不犯这种状况。
大班计算：《区分
10
以内数的单双数》
设计意图：
区分
10
以内数的单双数是大班初期幼儿的 基本要求
,
传统的教学方
法往往是采用集体教学的方法
,
将两个两个 数
,
正好数完的那个数是双
数
,
两个两个数
,
剩下 一个的那个数是单数等抽象词句让幼儿记背区分
,
虽然幼儿反复记背后
,
说得 十分流利
,
但一遇到实际区分某数是单数还
是双数时却十分困难
,
不 是胡乱猜测就是茫然不知所措
.
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活< br>,
激发孩子对数学活动的兴趣
,
让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念
,
并区分
10
以内的单
双数
,
是本次活动设计的主 导
.
让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规
则的习惯
,,
初步体验< br>,
感受单双数
,
理解单双数的含义
.
活动名称：区分
单双数
活动目标：
1、理解
10
以内单双数的含义，知道两个两个的数数，正好数完的
数是双数，两个 两个的数数，还剩下
1
个的数是单数。
2
、能进行
10< br>以内的单双数的相互转换，感受事物的多变性，锻炼
思维的可逆性和灵活性。
3
、能积极发现生活中的单数、双数，快乐的参加游戏活动。
活动
准备：
1
、
实物：一双袜子、一个沙包
2
、
幼儿每人
1
张五角星练习纸，每人
10
块插花
3
、
ppt
图片（练习
10
以内的单双数）、钢琴曲《雨的印记》
活动
过程：
一、教师出示单双数的实物，让幼儿感知
“
单
”“
双
”
数的概念。
1.
出示沙包
提问：几个沙包？用数字几表示？他有好朋友吗？
小结：像这样没有好朋友的数字，自己很孤单，我们给它起了一个
名字叫单数（幼儿 学说）
2.
出示小袜子
提问：几只袜子？他有好朋友吗？我们通常说一双袜子。
小结：像这样成双成对的数字我们也给他们起了一个好听的名字叫
双数。
二、教师出示数字卡片幼儿认读。
小朋友你们认识这些数字宝宝吗？一起 来读读。小朋友们真聪明，
今天我和大家一起来做几个游戏，想不想做？看看谁最聪明？
1.
教师出示星星表，幼儿先观察后做题。
小朋友你们真聪明 ，认识了这么多的数字宝宝，老师今天给大家带
来了一幅图，请小朋友仔细看，每个数字下面都有相应数 量的小星
星，请小朋友把星星两个两个的圈起来，看看哪个数字下面的小星
星没有好朋友了？（ 幼儿做题）
小结：
1
、
3
、
5
、
7
、
9
刚才我们说了没有好朋友的数字是什么？（单数）
2
、
4
、
6
、
8
、
10
是什么数？（双数）
2.
请小朋友拿出数字卡片把单双数分出来，看谁分的快又对？（幼
儿操作）
小结：小朋友你是这样分的吗？教师出示
“
小 房子表
”
幼儿检查。
3.
教师出示综合图幼儿找数字宝宝，并说明谁是单双数。
三、游戏《数插花》
1.
提供插花，幼儿自由抓一把，两个两个得计数，判断单双数，可
反复练习。
2.
启发幼儿操作思考：怎样才能把单数变双数，双数变单数？如：
添上一个或去掉 一个。
四、游戏《找一找》
幼儿照照自己身上或周围什么是单数，什么是双数？
五、游戏《抱一抱》