单数双数1到20教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 01:11
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单数双数
1
到
20
教案
【篇一：学前班数学单数和双数教学设计】
辨认单数和双数
教学内容：辨认单数和双数
教学目标：
1
、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。
2
、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数
和双数的概念。
3
、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。
教学重、难点：使幼儿能区分
10
以内的单数和双数。
教学方法：启式法，游戏、动手操作法。
教具准备：多媒体课件；数字卡片
(1
—
10)
一套
教学过程：
一、引题
冬天来了 ，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手
肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？< br>
生：手套。（引出课题：单数和双数）
二、新课呈现
1
、课件出示：
师：一双手套几只？生：
2
只；
师：两双手套几只？生：
4
只；
师：
3
双手套几只？生：
6
只；
师：
4
双手套几只？生：
8
只；
师：
5
双手套几只？生：
10
只。
让幼儿知道这种一双一双的数是双数。（课件出示）
2
、师小结：我们把这种一双一双的数取名为
“
双数
”
板书：双数：
246810
3
、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？
生：袜子（课件出示）
师：几只？
生：
1
只
师：一双多
1
只是几只？生：
3
只；
师：
2
双多
1
只是几只？生：
5
只；
师：
3
双多
1
只是几只？生：
7
只；
师：
4
双多
1
只是几只？生：
9
只。
让幼儿明白一双一双地数多
1
只的数是单数。
4、师小结：我们把这种一双一双地数多余
1
个的数取名为
“
单数
”
。
板书：单数：
13579
5
、教师带读两遍。
三、巩固练习
6
、分辨单
/
双数
师：课件出示
6
颗 糖的图片，先让生说出数量，然后猜猜是单数还
是双数？
这时可能有的同学说是单数，有的说是双数。
师：提示两个两个数不剩的是双数，多一个的数是单数。
生：双数
（还有西瓜、小鸡、波萝
??
）
7
、让生结合生活经验，说说自己身上的部位有哪些是双数？哪些是
单数？
生：一双手、脚、眼、眉毛
??
四、游戏（
1
—
10
）的卡片让生找出单数和双数。
8
、请
10
个学生到前面来，每个人只能拿一张，
5
个女 生找单数、
5
个男生找双数，找到之后按照从小到大的顺序排列。
五、总结：
今天小朋友们玩的开心吗？你们有什么收获？
理解数量守恒
教学内容：（
6
以内）数的 守恒活动目标能不受物品的颜色、形状、
大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守 恒
能力。
教学准备：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六 套；
玻璃杯
2
个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。
教学过程：
一、复习点数
6
。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少
条鱼。
二、学习数的守恒。
1
、幼儿表演。
（< br>1
）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，
请幼儿点数有几条鱼。
（
2
）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（
3
）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（
4
）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2
、茶杯配茶盘。
（
1
）我们给每个茶杯配 一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：茶
杯和茶盘一样多吗？
（
2
）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：想一想茶杯和茶盘一
样多吗？在将茶杯一一放在 茶盘里。
（
3
）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（
4
）总结
:
虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状， 但数目一样
多。
3
、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教 师两只手各
拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子
1/2
时问：这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？如不一样重新在做。
4
、请幼儿做两种难度的操作单。
教学延伸：
1
、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2
、室外游戏
--
春风吹。
（
1
）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（< br>2
）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃
花，吹来了燕子，吹醒 了青蛙。
（
3
）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形 ，然后说说：
我们组是
*
个人。
6
的组成和加减
教学目标：
1
、
在游戏活动中归纳、总结、学习
6
的组成。
2
、
在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3
、
发展动手能力及思维能力。
教学准备：
教具
:
田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，
记录纸一张，音乐
磁带
学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片
若干
教学过程：
一、创设情境，引起幼儿兴趣。
1、师
:“
小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？那我们出发吧！
”
（音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。）
2
、出示背景图
背景图（一）
师：
“
小蜻蜓，你们看到了什么呀？
”
（引导幼儿说出稻田）
“
对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！
”
背景图（二）
师：
“
咦？这边的稻子怎么这么乱呀？
”
“
小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。
”
< br>师：
“
看！金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀！这条虫子长得
怎么样啊？
”
（引导幼儿说出一节一节的）
3
、认识虫子
师：
“
这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节
呢？可以用数字
“
几
”
来表示？（出示数字
“6”
）
老师帮它取了个名字叫：
“
六节虫
”
。
师：
“
六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。
那你们想一想， 又什么好办法
来对付它们呢？
”
幼儿讨论回答
教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。
二、操作、探索捕虫方法
1
、师：
“
看！这就是消灭< br>”“
六节虫
”
的武器。现在就请小蜻蜓们拿起
你们的武器去消灭
“
六节虫
”
吧。但是，老师有一个要求，一定要把
“
六节虫
”
分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发现记录下来。
”
2
、幼儿自由探索。
3
、交流经验
:
请个别幼儿示范
,
呈现所有分法。
教师小结：原来消灭 六节虫有
5
种分法，
6
可以分成
1
和
5
，
……
4
、再次探索
师：刚才，小蜻蜓想出 了这么多好办法，现在请你们把所有的方法
都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、 最不
容易漏掉的方法来记录。
5
、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。
三、 游戏
“
捉害虫
”
，巩固学习
6
的组成。
师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢！老师想和小朋友一起
来玩个
“
捉 害虫
”
的游戏，你们愿意吗？老师这里阿有许多害虫的卡
片，我们一起来数一数，一共 有几个阿？现在我想请一个小朋友和