大班单数双数优质教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 01:15
最佳经验
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爱祖国演讲稿-
大班单数双数优质教案
【篇一：幼儿园大班计算教案
――“
单数、双数
”
】
一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣师：今天老师要带小朋友到
知识宫去玩。在知 识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些
礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿 去
?
现在请
小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个
图形就作为第一份礼物送给你们。
(
幼儿进活动室
)
二、通过尝试。让
幼儿找出
10
以内的单数、双数
1
．放投影片
1
，幼儿通 过观察，感
知什么是单数、什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。
现在我还要考考你 们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到
右顺数的顺序排队。
(
幼儿集体检查并 认读
)
嗯，真不错，但是你们别
以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天 我们就一起
试一试、找一找其中的秘密，好吗
?
现在我要请小朋友看小电影，大
家仔细看一看上面有些什么，它们排队排得有什么不同。
(
放投影片
1
：< br>6
条鱼、
5
只虾
)(
幼儿回答，教师归纳：像
6条鱼能两个对齐了排
队，都成对的，与它对应的数字就是双数；像
5
只虾这样两个 两个
排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单
数
)2
．第 一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、
几朵黄花，是单数还是双数。师：小朋友已 经知道了什么是单数、
什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一
试、摆 一摆，然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵，是单数还是双
数。
(
幼儿操作，教师提醒 幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单
数还是双数
)3
．第二次尝试，幼儿自由选择 不同材料和方法进行尝试，
找出
10
以内有哪些单数、哪些双数。师：小朋友真聪明， 连知识宫
的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试、找一找
10
以内的
十个数中哪些是单数、哪些是双数呢
?
老师给你们准备了好多材料，
有绒布、数卡、圆 片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找
一找，看谁第一个把
10
以内的单数和 双数找出来。
(
请一组幼儿到前
面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的
?
为什么
l
、
3
、
5
、
7
、9
是单数，
2
、
4
、
6
、
8
、
10
是双数，教师小结
)
三、加深尝试难度。
迅速区分出
10
以内的单、双数
1
．放投影片
2
，请幼儿看看上面有
些 什么
?
有几个
?
是单数还是双数
?2
．请幼儿找找自己身上 或周围有
些什么
?
有几个
?
是单数还是双数。
3
． 变魔术：请幼儿按要求将
“
魔
术纸
”
上的单数
(
或 双数
)
用彩笔涂满。
【篇二：大班数学活动
单数与双数教案】
大班数学活动
单数与双数教案
设计思路：
区分10
以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活
动根据传统的教学方法感觉很 枯燥。
我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活
动的兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验
来感受单双数的概念，并区分
10
以内的单双数。
活动目标：
1
、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。
2
、在幼儿交流、 分享中引出单双数的概念，并区分
10
以内的单双
数。
3
、能愉快、积极地参与到活动中去。
活动准备：
1
、环境创设：银行、
2
元超市
2
、钱包（内装硬币 ）、笔、篮子、数卡、
1
——
10
的数字
活动过程：
一、领钱去
2
元超市购物，引起兴趣
小朋友，我们幼 儿园的
2
元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？
那你们知道
2
元 超市是什么意思吗？对，
2
元超市就是里面的东西每
一样都是
2
元。 那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！）
二、幼儿购物，体验、感受单双数
1
、哟，里面都是
1
元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上
数）那我们怎么买呢？（花
2
个硬币买 一样东西）。
2
、先帮顾老师来看看？
2
个硬币买一样……
（边说边圈）剩下一
个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这
些钱能拿两样东西付
4
个硬币。诶，看看你们自己能买几样东西？
（幼儿圈、 说）
3
、现在你们可以去
2
元超市买东西了，注意：先拿东西 再去付钱。
（幼儿购物）（付钱
时营业员与幼儿交流）
三、幼儿交流、比较，区分单双数
1
、买好了，我们休息一下。你们都 买了这么多东西，开心吗？把
东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！你们的硬币