【感受国学颂读经典心得】国学经典心得体会
绝世美人儿
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2021年01月26日 01:18
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【感受国学颂读经典心得】国学经典心得体会
国学经典是中华 民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若
晨星的瑰宝。以下是精心的关于感受国学颂读经典心得的相 关资料，
希望对你有帮助
!
国学经典是中华 民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若
晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的 心灵，炎
黄子孙在
“经典”
的摇篮里孕育，
华夏儿女在
“名句”的吟诵中成长。
在漫漫的历史长河中，
国学作为中华文明的主要载体，
像一根坚韧 的
纽带，
将形形色色的中华文明之珠串连在一起，
展现着中华民族的精
神。< br>其优秀的思想文化已超越时空界限，
融入到世界文化和现代文明
之中，成为了传之千古、 放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。
国学经典 自有一方天地，让思想自由驰骋
;
国学思想使人美丽，
成就清新的高尚人生。把国学精 髓运用到工作、生活实际，指导其人
生观、价值观，发挥修身养性之功效。
在浩如烟 海的中国古典著作
中，《论语》一直闪耀着特别的光芒。两千多年来，《论语》中“仁
爱”的核 心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的光
芒，它为不同时期、不同年代的人们所推崇， 所向往。原来总以为孔
子是离自己很遥远的古代圣贤，
《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产，从没有想到它会如此亲近地来到我们身边。于丹教授紧扣
21
世纪人类面临的心灵 困惑，结合其深厚的古典修养，穿越两千年
的时间隧道，体悟经典的平凡智慧，运用女性特有的细腻情感 ，从中
__
宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人
生观等七个方面，从独特的个性视角来解读《论语》，以经典诠释智
慧，以智慧诠释人生，以人生诠释 人性，以人性安顿人心。读了于丹
的
《论语心得》
，
我深深地感受到了孔子这 位圣人的平和、
平易近人，
以及他时时传递出的一种朴素、温暖的生活态度。初读《论语心得》
时，心中生出一些困惑，因为书中所说的安贫乐道
,
现在看来颇有些
让人不思 进取的味道，细细读来，慢慢明白其中的深意。今天，是一
个经济飞速发展、个性空前张扬的时代，更是 一个竞争激烈、物欲横
流的时代。人们面对着工作生活等方面的压力，竞争越是激烈，越是
需要 调整心态，调适与他人的关系。
《论语》中娓娓道来，轻轻拂去
你心灵的尘土，教会你做人的道 理。毕竟，这不是一个人的世界，不
管多聪明能干的人，离开他人的帮助，是难有建树作为的。一个人只
是一叶“舟”，而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水
!
我可以在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌
波
;
可以在国学 经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的
扶贫诗篇
;
可以用心中的最美的画 笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的
画卷
;
，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。< br>
xx
年暑假，我参加了学校组织的《国学经典与教育》 的在线学
习，
这次学习分为四个教学视频，
我用半个月的时间看了好几遍教学
视屏，
总计用时
20
多个小时。
另看完教材
《国学经典与教育读本》
(
一、
二
)
。原来我对国学仅仅是知道而已，平时教学中虽有涉及， 但受小
学生的接受能力的限制，
也是粗约的给小学生讲解，
并未更深地从中
国 文化的历史传承，从《国学》
__
文化的影响上，
__
人的影响上过多考虑。经过此次的学习，让我对国学有了深刻的认识，感受到《国
学》中的不可言传只可意会的经 典理论，细细的反省一下，我感觉确
实受益匪浅。
< br>国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的
文化内涵。学习国学，让我更进一步 的了解孔子及其他教育家、思想
家的学说。
(
一
)
修身养性，德行人生。细读
《论语》，颇有感触。
《论语》
就 是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，
适应日常生活，
找到
个人坐标。
因此，《论语》可以作为我们个人尤其是作为教师的我
们的生活和工作指南。
《论语》 中关于修德的言论，最具概括性且易
于遵循的有：
“君子有三戒
;
少之时，< br>血气未定，
戒之在色
;
及其壮也，
血气方刚，戒之在斗
;及其老也，血气既衰，戒之在得”。
子绝四：
毋意、
毋必、
毋 固、
毋我”
。
“益者三友，
损者三友”
，
“益者三乐，损者三乐”。
孔子认为：血气未定的年少之时
,
不要沉浸于女色
;
血
气方刚的成年时期
,
不要与人争斗：
而到血气既衰的老年,
不要贪得无
厌。一个人遇事不要主观臆测，不要盲目武断，不要固执己见，不要
自以为是。孔子还认为，和正直，诚实守信，博学多才的人交朋友是
有益的
;
而和谄媚 的人，虚伪阴险的人，花言巧语的人交朋友是有害
的。同时他还认为，如果以适度的礼乐来节制自己，以 称道别人的好
处，以拥有很多贤德的朋友为快乐，对人是有益的，而以骄奢淫逸，
游荡忘返，< br>宴饮荒淫为快乐，
对人则是有害的。
这些言论，
简洁明了，
教人自我警 醒，
让人持守美德或教人弃去偏执。
如果我们每个人都能
把这几句话牢记在心，
时时警醒自己，
应该说在修身行事方面就不会
有大的过错了，
作为教师，
为 人师表，
更是要牢记不忘，
并依此行事，
真正做到身正为范。
在市场经济条件 下，
许多人过分地强调物质利益
的追求，因为种种原因而使得人们的利益主体多元化，于是，人 们的
价值观也呈现多元化，
而作为教师承担着教书育人的责任，
肩上的担
子千 斤重，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来，必须给予学
生的正确的世界观、价值观
.< br>。人生观的引导，教育学生为民族的复
兴而不懈努力并成为国家的栋梁。
而要达到此目的 ，
教师自己首先要
有正确的世界观
.
、价值观
.
、人生观。 因此，教师必须修身养性，经
得起各种不良现象的诱惑。
(
二
)
学习《国学》，让我懂得如何学习和如何教育学生。
《明儒学案》曰：“古人之於学者，其不轻授如此，盖欲其自
得之也。即释 氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳。”古代的老师不轻
易的传授知识就是想让学生自己去领悟，
即便佛教传经也最忌讳完全
说破，因为那样学生就会轻松获得而把学习当成玩乐。现在的教学，
再也不能用以前填鸭式的方法了，
寓教于乐才是教师的首选。
“师者，
善于传道，授业 解惑也
;
道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非
师也矣。”老师要善于传授道理教 授学业和解答疑惑，不懂道理，学
业不精湛，学生有疑惑却不能解答，这算不上老师。所以，老师要与< br>时俱进，不断接受新知识，新技能，新的教学方法
;
不断参加学习和
培训。要想 给学生一滴水，自己就要满斛水。
(
三
)< br>学习《国学》让我学会感恩，懂得待人接物，懂得一切为
了国家。
子曰：“弟子
,
入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有< br>余力，则以学文。”这句话的意思是说，孔子说：“学生，在家里孝
顺父母，在外要敬爱兄长，做 事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德
的人，
躬行实践之后有剩余的力量，
再去学习< br>《诗》
《书》
等经典。
”
通过学习国学，
我明白了许多人生道 理，
如对自己的父母应该以感恩
的心去对待
;
对有困难的人应该从乐于助人的 心去对待
;
对犯错的人
应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨 慎，
要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌
,
尊敬长辈等。它在教我们如
何做 一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以
说，
国学知识里面对人生道理仿 佛是指明人生方向的一个指南针，
在
你看不清前方时，
为你拨开眼前的迷雾，
为你指出正确的方向。
同时，
也为学生做好榜样，教育学生尊老，爱老，爱护弱小，让中华的优 良
传统得以传扬。
中华民族传统文化的载体 是
《国学》
，
只有接续
《国学》
薪火，
才能传承中华民族的 文化精神。所以，弘扬和培育民族精神，发扬和
光大革命精神，一定要从国学开始。
《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的
文化内涵。今后
, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引
悟自己走出迷茫，
使自己的人生轻松而洒 脱，
也为我的教育事业添光
加彩。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中
国传统国学文化，使其在
__
舞台上熠熠生辉、永不衰竭
!
学习《国学》，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而
是我们中华民 族千秋万代的伟业，
《国学》是我们中华民族得以传承
的基石。让我们在《国学经典》的丛林中 漫步，在经典国学的长河里
凌波，
在国学经典的宝库里采撷如花的词语，
构筑我们心中 最美好的
诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。
“路漫漫
其修远兮 ，吾将上下而求索”。
中华古国，悠悠五千载
;
中华文明，绵绵无千年
;
中华经典，浩
浩五千卷。中华经典的星空里，群 星闪耀。诗情融花意一体，智慧与
激情齐飞。阅读经典就犹如与先哲同行，聆听他们对世界、对历史、< br>对人生的感悟，就会被那蓉智的思想灵光所感染，比如，《三字经》
中的凡出言，
信为先 ，
诈与妄，
奚可焉的言而有信
;
恩欲报，
怨欲忘，
抱怨短， 报恩长的广阔胸襟
;
《道德经》中的道可道，非常道。
名可名，非常名。无名，万物之始也
;
有名，万物之母也的宇宙
万物的奥妙… …厚德载物、达济天下的广阔伟略，大道之行，天下为
公的社会理想
;
其中不仅蕴含着 崇高的人格魅力和深刻的智慧美，更
沉淀着一个伟大民族不朽的灵魂。
毋庸置疑，
国学 经典已经成为我们
民族精神约定俗成的辅助教学书，成为一种长效的民族素质滋养济，
更是当代 学生学习的模范用书。
是这本书教会了我何为真诚，
让我领略了真诚的无限魅力
!
以言
语温暖他人也是泛爱众。人生有限，可祝福 别人的机会屈指可数，利
用好自会喜悦。
当老师以真诚心帮助学生，
昔日视若无睹的机 会骤然
间变得清晰可见、
触手可摸。
方知没有哪种职业会比国学经典更有功
劳 、最愉快，渐渐在享受经典。原来我的生活习惯不节俭，现在的习
惯令人赞叹，这一切佳绩源于《弟子规 》潜移默化间教会学生逐渐形
成高尚的品德、强烈的责任感，严谨细致、团结守信、处处为人着想
的待人处世方法，
锲而不舍、
善思好学的态度。
德育和教学并驾齐驱，
相得 益彰。