《认识自然数》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月26日 01:24
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《认识自然数》教学设计
槐北路郭鲁兴
教学内容：冀教版小学数学四年级上册
81
页──
83
页
教学目标：
知识与能力：
1
、结合具体情境，认识自然数、奇数和偶数。
2
、能准确判断一个自然数是奇数还是偶数。
过程与方法：
创设情境，呈现生活中的数，让学生结合生活实际，在比较中认识数，使学生对数的认识进
一步系统 化，完善对数的认识。
情感、态度与价值观：
让学生体验数学与生活的密切联系，在学习数学的过程中体会学习的乐趣。
教学重点：能准确判断一个自然数是奇数还是偶数。
教学难点：理解自然数是无限的，掌握自然数、奇数、偶数的意义。
教学突破：结合具体情境和学生生活实际，认识自然数、奇数、偶数。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、设疑自探
1
、导入新课
（
1
）出示谜语猜一猜：
青石板，青又青。青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。
（星星）
（
2
）出示课本例题情境图。问两位小朋友在干什么？
生：数星星。
师：怎么数？
生：
1
颗、
2
颗、
3
颗、4
颗、
5
颗……
3000
颗……
板书：
1
、
2
、
3
、
4
、
5
……
3000
……
师：阴天时，一颗星星都看不到，用什么数来表示？
生：可以用
0
表示。
板书中添上“
0
”
。
0
、
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
、
8
、
9
……这样一个一个的数，都是自然数。
1
/
3