二年级上册语文小学语文阅读题解题技巧与方法
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 01:38
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名副其实的反义词-
小学语文阅读题解题技巧与方法
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由
浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐 渐的打开思路。粗心是学习
的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数
学试题中的数字一样，
认真看清每一个字、
词、
句、
甚至每一个标点，
要看清题目的要求，
分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确
答案失之交臂。 例如要求在正确的句子后面打
“√”
，有的同学在正确
的句子后面打
“√”< br>后，又多此一举地在错误的句子后打上了
“×”
。类似
的情况，
在考试 时常常能见到，
粗心是一部分同学在该题项中失分的
一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认 真。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先 把文章读一遍，有了初步的了解后
再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二< br>遍前，
可以浏览一下后面问了哪些问题，
因为后面的问题中有时会隐
匿着文章的 主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解
文章很有帮助。
因此，
我们要 教会学生从尽可能多的信息中揣度出文
章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文 ，
做到对解题心中有数。
要向学生强调，
只要反复阅读、强化感 知，才能深刻领悟和准确
把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛
而 读，不求甚解，
草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误
的认识。
在此基础上 进行理解，
得出的结论，
岂不成了
“空中楼阁”
？
三、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，
我们可以先 看题目涉及到文中哪些段落
或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细
弄懂这一段每一句的意思，
进而理清段落之间的关系，
了解行文思路。
有了这一习惯就 有可能形成较强分析综合能力。
阅读
时反复琢磨题
干，圈画与之相关的内容，
答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省
不少宝贵时间。
1
、对于选择题
选择正确选项方法有三：
直选法、排除法、类推法。
直选法，< br>即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。< br>
排除法
，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，
通过合理推断迅速排除某些选项，
或根据已知情况推断
未 知情况，迅速确定答案。
2
、对于一些问答题、概括段落大意等题目
准确解答这类题目的最重要最有 效的方法是在原文中找答案。
大
多数题目在文章里是能够
抠
出答案的。
当然，
找出的语句不一定能
够直接使用，
这就需要根据题目要求进 行加工处理，
或摘取词语或压
缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。
3
、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
（
1
）字不离词
。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它< br>放到这个词语中去考察，
即字不离词，
这样才能准确的理解这个字的
意思。
（
2
）词不离句。
在综合
阅读
题中，常常 要求理解词语在上下文
中的含义和作用。
这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具
体的语言环境去理解，而不能离 开句子作单独解释。
（
3
）句不离段
。也就 是说，对句子的分析理解不能离开具体的
语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具 体的
语言环境，
许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体
的语 段和语言环境，
才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
（
4
）段不离文
。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写
作思路。因此 ，
对语段的
阅读
理解不能离开文章的主要意思，不能偏
离文章的中心。否则， 对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
有些题要求用
文中原话来回答，
我们就可以直接用文中的原话来
作答。
有时它没有明确要求用文中的原话来作答，
我们也可以直接用
原话来回答问题。
如若 它指定要同学们用自己的话来回答的话，
就要
将文中的原话加以理解，
体会原句子的隐 含信息和深层含义
。
有些题
目则需要结合全文内容的隐含信息，
经过缜密的思 考，
寻求完美的答
案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在