最新适用于初一语文阅读答题技巧和方法总结
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 01:39
最佳经验
本文由作者推荐
五年级上册数学期末考试卷-
最新适用于初一语文阅读答题技巧和方法总结
适用于初一语文阅读答题技巧和方法总结
1.
问文章体裁
?
答：此文是一篇
。备选答案有：诗歌、小说
(
长篇小说、中篇小< br>说、短篇小说、小小说
)
、散文
(
抒情散文、叙事
散文、议论性散文
即哲理散文——要求形散而神不散
)
、剧本、说明文、议论文
2.
记叙文六要素
?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.
文章内容
?
方法：看题目、人物< br>(
事物
)
、事件，进行综合、概括。强调三个
部分：内容是什么，文章 怎么样，作者怎么样。
答：
A
、此文记叙 了
(
描写了、说明了
)
……的故事
(
事迹、经过、
事件、
景物
)
。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
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B
、
表现了
(
赞美了、
揭示了、
讽刺了、
反映了、
歌颂了、揭露了、
批判了
)
……。
C
、抒发了作者的……的感情。
4.
材料组织特点
?
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5.
划分层次
?
(1)
按时间划分
(
找表示时间的短语
)
(2)
按地点划分
(
找表示地点的短语
)
(3)
按事情发展过程
(
找各个事件
)
(4)
总分总
(
掐头去尾
)
6.
记叙线索及作用
?
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线索
(
明线和暗线
)
———核心人物
、核心事物、核心事件、时
间、地点、作者的情感
作用：
是贯穿全文的脉络，
把文中的人物和事件有机地连在一起，
使文章条理 清楚、层次清晰。
7.
为文章拟标题。
找文章的线索或中心，
依据有
(1)
核心人物
(2)
核心事物
(3)
核心事件
(4)
作者情感
8.
品味题目
可以从——
A
内容上
B
主题上
C
线索
D
设置悬念上等方面进
行品味。
示例：
(1)
主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以
这样回答：拟题巧妙 ，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻
味。
(2)
说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本
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文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9.
了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形
象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10.
记叙顺序及作用
?
(1)
顺叙
(
按事情发展先后顺序
)
作用：
叙事有头有尾，
条理清晰，
读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)
倒叙
(
先写结果，再交待前面发生的事。
)
作用：造成悬念、
吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)
插叙
(
叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)
作用：对情
节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
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11.
语言特色
?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易
懂、音韵和谐、节奏 感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般
指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学 语言的鲜明、生动、富
于形象性和充满感情色彩。
12.
写作手法及作用
?
狭义的写作手 法即
表达方式
，
广义的写作手法是指写文章的一
切手法，诸 如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、
开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒 情、抑扬结合、正反
对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显
志、巧 设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用
具体如下：
(1)
拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人
格化， 从而达到形象生动的效果。
(2)
比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
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(3)
夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而
强烈的印象。
(4)
象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物 上，
表达了……
的情感，增强了文章的表现力。
(5)
对比手法
通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地
表现文章的主题。
(6)
衬托
(
侧面烘托
)
手法和正 面描写。以次要人或事物衬托主要
的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)
讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人 或事物进行揭
露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默
。
(8)
欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对 象，上
下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)
前后照应
(
首尾呼应
)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)
设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
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(11)
文章开篇的写作手法有：
A
、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
B
、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
C
、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D
、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E
、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F
、开门见山。
G
、倒叙
13.
修辞方法及作用
(1)
比喻：生动形象地写出
xx
事物的
xx
特点。
(2)
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格
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化，生动形象地写出
xx
事物的
xx
特点。
(3)
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文
章气势，增加感染 力、说服力。
(5)
对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映
衬，互为补充。
(6)
反复：
强调某种意思，
强烈抒情，
富 有感染力。
有强调语气，
强化内容的作用
(7)
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关
语句分析。
14.
具体词语的含义与作用
?
方法
:
联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内
容。
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答：
一词原指，这里指，起到了…的作用。
15.
句子或语段的作用
?
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升
华主题、
，
画龙点睛、
表达了作者的思想感情等作用。
(
语面的象征义、喻指义
，表现的人物思想性格，点明全文思想意义
)
。有时要结合文< br>章的具体内容补充说明。
16
、在结构上
：
在 文章开头：
(1)
总提、总领全文、开启下文
(
引出下文
)
等作用
在文章中间：
(1)
承接上文
(2)
开启下文
(
引出下文
)
(3)
承上启下
(
过渡
)
(4)
为后文作铺垫
;
标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
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在文章结尾：总结上文、全文、照 应开头、独立成段，使文章戛
然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
17
、表达效果上：
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
18
、从写作手法上：
常有开篇点题、为 后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、
衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性 作用。
19.
表达方式
?
记叙
(
叙述
)
、议论、抒情、描写、说明
20.
分析写景状物记叙文景物描写的方法：
①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
21.
领会写景的作用和写物的目的。
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借助自然景物的描写抒发作者的主 观感情。
以
状物
为主记叙文，
往往使用
托 物言志
的写法。
22.
描写的种类及作用
?
了解描写的几种形式
(1)
从不同的感觉来描写
(
视觉、
听觉、
味觉、
嗅觉、触 觉
)
(2)
以动衬静，动静结合
(3)
正面与侧面，直接与间接
(4)
人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：
A
、正面描写
(1)
肖像描写
(2)
外貌描写
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(3)
神态描写
(4)
动作描写
(5)
语言
(
对话
)
描写
(6)
心理描写
作用是：突出
人物的性格特征和作品主题。
B
、
侧面描写
作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性 格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
23.
小说三要素
?
人物
(< br>主要要素
)
、
环境、
情节。
其中情节包括
(
序幕
)
开端、
发展、
高潮、结局
(
尾声
)
24.
分析人物形象：
从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象
;
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二是通过对人物描写
(
外貌描写、动作描 写、心理描写、语言描
写、肖像描写等
)
方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直 接描
写、侧面描写、细节描写。
25.
重点了解几种描写的作用及答题格式：
①肖像
(
外貌
)
描写
[
包括神态描写
](描写人物容貌、衣着、神情、
姿态等
)
：交代了人物的
×& times;
身份、
××
地
位、
&tim es;×
处境、经历以及
××
心理状态、××
思想性格等情况。
②语言
(
对话
)
描写和行动
(
动作
)
描写：形象生动地表现出人物的
××
心理
(
心情< br>)
，并反映了人物的
××
性格
特征或
××
精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的
××
思想 ，
揭示了人物的
××
性格或者
×&t imes;
品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环 境
(
描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节
和景物场景如山川、湖海等自 然景物
)
：交代故事发生的时间、地点
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及人物活动 的空间，渲染
××
环境气氛、烘托人物的
×& times;
情感、预示人物
的
××
命 运、表现人
物某性格、推动故事情节的发展
;
揭示文章主题。
社会环境
(
描写社会状况或者人物活动的场景和周围
(
室内
)
的布
局、陈设
)
：交代故事发生的
&tim es;×
时代背景、时代特征、
社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，
渲染
××
环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深 化主题。
26.
运用正副标题相结合的方式的作用：
增强表达效果。
27.
续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引
人深思。
28.
问指示代词
这、那
所指内容：
多从代词前面文字中找答案。
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29.
问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答：
A
、
回答可以还是不可以
;(
一 般情况不可以，特别是书上的
原文时
)
。
B
、
解释词义，
比较两个词含义上的差别，
并结合句子分 析为何
要用该词
(
强调突出了或限制说明了或修饰限制了
+
句子具体 表达效
果，哪个
表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点
)
C
、
不用或调换后，
语境有何变化
(
不用，不能体现语言的准确、
严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、
生动、形
象或严密。
)
30.
语言赏析或广告：
类型
1
、分析某个加点词语的表达效果
< br>对策：
(1)
了解用词之美
------
动词形容词精辟准确，把事物 说得
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形象具体
;
使用成语，为文章增色
;
关键词能为中心服务。
(2)
掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中
营业员脸上显出了更多的怜悯，这
位阿 姨甚至因此变得漂亮起来
。
漂亮
一词就要从它的引伸意义去
答题，
它不是指阿姨一下子好看起来，
而是反映出阿姨的怜悯使我对
阿姨产生 好感的内心活动。
类型
2
、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：
(1)
了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美
------
见第
13
个知识点
.
结合第
28
答题点回答
.
②句式 之美
------
如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有
运用一组关联词语的句 子等等。
(
作用：句式不同，表达的效果就不
同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情< br>;
反问句加强语气语调引人深
思
;
排比句叠句气势磅礴、
层层 深入
;
对偶句铿锵凝练，
重复余韵悠然
，
也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处
)
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句
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子。这些句子一般在文章的开头结尾。
(
作用：可以给人以启迪 教育
作用。
)
④内容之美———内容丰富题材新颖 又与中心连接紧密的句子。
(
作用：全面新颖，能很好地为中心服务。
)
(2)
注意答题格式：我喜欢
xx
句，因为它
xx
。
31.
文章用典的赏析：
一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
32.
品味句子和关键词。
最好找词语点 评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、
给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。< br>
答：
A
、分析用了什么修辞手法，如比喻、 拟人等。若没有，则
应选择有生命力的词语进行。
B
、表面意义
(
表面上的意思
)
和表达效果
(
生动 形象地写出了……
特点
)
或从正面和侧面点评。
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C
、深层含义
(
联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、
思想、感情等
)
肯定了
/
褒扬了
/
赞美了
/
歌颂了或批判了
/讽刺了
/
否定
了
/
反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道 理等。
33.
问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：
A
、能或否
B
、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的
内容。
C
、
词语：为何这样安排先后顺序
(
强调其中一个或与前文顺序
一致或符合搭配习惯，
内在的顺序
)
。
句子：
指出这两句有什么关系，
所以不能调换
(
若是说明文则看是 时间顺序或空间顺序或逻辑顺序
;
若
是其他文体则看是并列式或层进式或总分式
)
34.
问记叙文的表达方式和作用
?
答：记叙文的表达方式以记叙为主
.
兼用描写、议论、说明、抒
情。
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①记叙文中的抒情有直接抒情，< br>有间接抒情。
直接抒情是在记叙
的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括 借景抒情，
寄情于人、事、
物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的
感情， 引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文 中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，
画龙点睛地揭
示人物和事件的意义，以深化主题，尤其 是文章末尾的议论。就是段
与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物
更清楚。 其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
35.
问文章写作特色：
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文
写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确
;
或豪放或婉约
;< br>或清新或凝重
;
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或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：
一是修辞手法：共八种。
二是表达方式：
有五种。
其中描写可细分为动静结合 、
虚实结合、
正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情
(
借景抒 情、
托物言志
)
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬
等。
36.
评价、鉴赏人物、文章主旨
(
谈谈自己对人物、主题的认识
)
通观全文，
筛选重要信息，
从人物的言行中分析其中 蕴涵的精神
或品质。
答案可以这样组成：
由文中
×× ;(
言或行
)
表现该
人物
××
的 精神
(
品质
性格
思想
个性
)
。
一般地说，
答
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