小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 01:39
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.
小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧
解题步骤：
1
、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2
、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3
、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织
答案。
4
、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否
正确。
主要题型及其解题方法：
一、题型：段意、主要内容的归纳
1< br>、记叙文：回答清楚
(
什么时间、什么地点
)
什么人做什么事
格式：
(
时间
+
地点
)+
人
+
事 。
2
、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格 式：说明
(
介绍
)+
说明对象
+
说明内容
(
特点
)
3
、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了
(
论证了
)+
论点
二、选择或概括文章的中心
(
有很多的问答题都是根据中心解答的
)
精品
.
例如：谈谈你的收获
;
告诉我们什么道理
;
你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是写主人公的某些优秀品质
;
写景主要体现景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢
;
借物喻人和借物喻理 的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，
看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借 物喻人
;
如果有
说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来 的，
要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗
两种。明的就是在 文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，
也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基 础之上，把文章中一些
重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出
来。
四、某句话在文中的作用：
1
、文首：开篇点题
;
总起下文
;
2
、 文中：承上启下
;
总结上文
;
引起下文
精品
.
3
、文末：点明中心
;
深化主题
;
篇末点题
;照应开头
五、修辞手法的运用和作用：
1
、比喻、拟人：生动形象
;
答题格式：生动形象地写出了
+
对象
+
特性。
2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等
;
答题格式：强调了
+
对象
+
特性
3
、设问：引起读者注意和思考
;
答题格式：引起读者对
+
对象
+
特性的注意和思考
4
、反问：强调，加强语气等
;
常见修饰句子的方法
1)
比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻
句用“成了” “变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比
喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本 体和喻体是不同类的。所以
有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
(X )
2)
拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我
清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
精品
.
3)
夸张：
故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如：
(
夸 大
)
飞流直下三
千尺，疑是银河落九天。
(
缩小
)
在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4)
排比：把意思相联、结构相同或相近、字数 大体相等、语气一致的
三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，
传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，
使全国的人民心一齐欢跃起来。
5)
设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢
?
不是的。
6)
反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算
得了什么
?
7)
疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗
?
举例
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美
!
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸
涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗
?
夸张句：桂花十里飘香。
精品
.
设问句：
小明为班级做 贡献，
是为了老师表扬吗
?
不是的，
他是诚心诚
意为班级做贡献。< br>
六、联系上下问解释词语的意思：
方法
1
、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法
2
、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法
3
、结合这个词所描述的对象具体描述
七、填上合适的关联词
1
、
并列：
一面……一面……
……一会儿……一会儿……
……既……
又……
2
、
递进：
不仅……而且……
……不但……还……
……连……也……
3
、
选择：
不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也
不……
4
、转折：尽管……可是……
虽然……但是……
……却……
……然
而……
5
、假设：如果……就……
假使……便……
要是……那么……
6
、
条件：
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……
也……
7
、因果：因为……所以……
由于……因此……
既然……那么……
精品
.
八、选择恰当的字词
1
、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2
、认真分辨两个词语的区别是什么，以
1
为依据作出选择。
关于词语的基本知识
理解词语
1
、先弄清词语中每个字 的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：
“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰 ”就是“飞快
奔跑”的意思。
2
、运用近义词或反义词来解释。如：
(
近义
)
“焦急”就是“着急”的
意思。
(
反义
)
“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3
、联系上下文来理解。如《养花》一 文，从“到院子里看花—回屋工
作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。< br>
词的感情色彩
褒义词：形容好的，如“顽强”
;
贬义词：形容不好的，如“顽固”
;
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
常用关联词使用列举：
精品
.
1)
她
(既
)
是个三好学生，
(
又
)
是个优秀队干。
2)
他
(
一边
)
听音乐，
(
一边
)
画画。
3) (
因为
)
今天是六一节，
(< br>所以
)
不用上学。
4)
武松
(
不但)
勇敢，
(
而且
)
非常机智。
5)
小明
(
不仅
)
学习刻苦，
(
还
)
是个乐 于助人的好学生。
6) (
只有
)
敢于向困难挑战的人，
(
才
)
能取得非凡的成功。
7) (
只要
)你肯去钻研，
(
就
)
一定能克服这个困难。
8) (
无论
)
刮风下雨，我
(
都
)
按时到校。
9) (
虽然
)
今天放假，
(
但是
)
小花 还是呆在家里认真学习。
10) (
如果
)
明天天气好，我们(
就
)
去爬山。
11) (
即使
)
你这次数学考了满分，
(
也
)
不能骄傲。
12)
凡卡心想：
(
与其
)
在城里受罪，
(
不如
)回乡下爷爷那里。
13)
刘胡兰
(
宁可
)
牺牲自己，
(
也不
)
向敌人屈服。
14)
这道 题
(
不是
)
你做对了，
(
而是
)
我做对了 。
15)
他
(
一
)
读起书来
(
就
)
废寝忘食。
九、选择正确的读音
精品
.
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选
择。
十、标点符号的作用
1
、——
(
破折号
)
的作用
①
解释说明
;
②
话题的转换
;
③表示话语的中断
;
④
时间或声音
的延续。
2
、……
(
省略号
)
的作用
①引文的省略
;
②列举的省略
;
③说话断断续续。
3
、“”
(
引号
)
的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思
④特定称谓
标点符号的用法
1)
句号
(
。
)
：陈 述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
2)
问
号
(?)
：问句末尾的停顿。
3)
感叹号
(!)
：感叹句末尾的停顿。如：这儿
风景真美啊
!4) < br>逗号
(
，
)
：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走
了 。
5)
分号
(;)
：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：
池边还有小泉呢：
有的像大鱼吐水，
极轻快地上来一串水泡
;
有的
像 一串珍珠，冒到中途又歪下去了
;
有的半天才上来一个大水泡。
精品