部编初一语文阅读理解正确的解题方法和技巧
余年寄山水
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2021年01月26日 01:41
最佳经验
本文由作者推荐
西湖游记-
部编初一语文阅读理解正确的解题方法和技巧
（一）
语文阅读理解正确的解题方法和技巧
——
读材料
所谓
“< br>读材料
”
，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的
要点，重要 的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅
笔在试卷上分别打上不同的 记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能 力。有的采用
一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实
的感
知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，
在认真思考后进行逻辑推理、总结或概
括，得出结论。
通常阅读 试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是
说明文。答题时切忌文章 都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最
好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有 一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的
思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为 阐明中心服务的，都归向文章的
主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求 概括段落大意一
类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用
顺读法
，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用
倒读法
，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，
最后寻找答案。我比较赞成
倒
读法
，因为这种阅读方法
是带着问题阅读，
目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解
题关系密切的信息，从而节省了阅读
时间。
“
倒
读法
对表层理解的题目（提问时间、 地
点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总
结，分 析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又 要阅读题目。阅读时要注意阅
读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给 的问题，分别
用
“
一次判断
”
、
“
逐个分析
”
以及
“
排除法
”
等方式来进行判断解答了。
（二）
语文阅读理解正确的解题方法和技巧
——
找原话
所谓
“
找原话
”
，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句 子所在段落，要求学生
在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的 是为了
弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答 的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回
答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅 读空间。对短文进行理解，然后分析句子
结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的 信息，这样我们可以从文
章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我 们就可以
用文中的原话来作答，这时就可以
“
从文章中直接提取信息
”
来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以
“
从 文章中直接提取信息
”
来回答问
题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话， 我们也可以让学生将文中的原话加
以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题 则需要结合全文内
容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧
——
看要求
所谓
“
看要求
”
，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求， 关键的关键
字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全
文。在进行 语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：
一要认准关键词句，把握其基本意义， 认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它
们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发 现有效信息，即是对回答阅读材料
要求所的提问题的文字和内容。
二要排 除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语
义和句义进行推测、推 理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于 利用阅读文字材料中的
“
原文
”
材料，果断作答。对
于一般不影响句 子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不
要着急，也不要轻易放弃，我们 可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来
猜出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高
阅读理 解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了
解阅读理解全文的概貌 。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及
阅读理解中的一些关键性的人名、
地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷
上分别打上不同的记号，以便查找 ）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效
地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解 的考试时答题的一般方法。碰到阅读理
解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅 读理解的题，要果断舍
弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完
后，如有剩余时间再
回来做放弃的阅读理解题。
（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧
——
答问题
所谓
“
答问题
”
，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的 问题，回答问
题力求做到以下诸点：
1
、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材 料要求所的提问
题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不
可不答；不答则无分。
2
、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要 求
来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅
读理 解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱
说，因为学生乱答也 不得分。
3
、言之有据，持之有理。所谓
“
言之有据
”
就是 要学生在阅读
试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也< br>是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一
模一样。 语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有
“
言之有据
”地来作答。
所谓
“
持之有理
”
就是让学生 根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之
“
自圆
其说
”
。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言
答题，认真书写。 答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，
能达到事半功倍的效果；重复罗嗦 ，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时
间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。 所有答案全部做完后，携带阅读理解的
成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系， 对照各题目推测判断，
确保无误。
二、现代文阅读
2
．
现代文阅读阅读下面文字，完成后面小题。
酒的怀念
酒，给我的记忆，始于那诱人的糖。
每次家里来了客人，去合作社打酒的差使总由祖母交给我。灌满一瓶酒，多余的零钱
总被我大胆地换成 花花绿绿的糖。口含着糖将酒交给祖母，祖母总要问我口里含着什么，
每当此时，我赶紧逃开，身后传来 佯装的骂声。
吃饭的时候，客人举起杯用嘴抿出悦 耳的声响，响声还没停止，客人便迫不及待问是
什么酒。坐在桌旁的父亲虽不善饮，但对酒似乎知道得颇 多，连声说：
“
饶州酒，饶州酿的
酒。
”
客人大都是邻县的都昌县人 ，不甚了解饶州，于是父亲主人般地说开来。客人有味地
听着，当然不忘眯着眼抿干杯中的酒，当饶州轶 事讲完，满满的一瓶饶州酒也喝干了。
于是，我很小就知道了饶州， 那里除了有酒，还有响着机器的铁船，有很长很长的石
桥，有好高好高的楼房，还有许许多多买不完东西 的商店。北京遥远得没给我任何想象，
它仅是一个课本上响亮的词语，它的全部意义被饶州代替，走了一 回饶州的人，似周游了
世界般被孩子们盘问和尊敬。
我向往着饶州，甚于那甜死人的糖，这一切都缘于那酒。在大人的怂恿下，我也试着
喝酒，酒的 滋味远没有想象中的饶州美好，直至一次微醉在如血的残阳里，梦见画般的饶
州，才似乎明白酒的妙处了 。
学会喝酒，便开始替代不善饮的父亲陪客，慈祥 的祖母满心欢喜地在旁看着。她对我
们管教甚严，来了客人小孩是不能上桌的，然而因为酒，我是一个例 外，并得到赞赏。我
也学着大人抿酒，说些应酬的话，忽然间发觉自己已长大，似乎也该给客人讲些饶州 的
事。
中考那年第一次走进饶州，然而来 不及去与想象中的饶州印证便被老师带进考场，考
完后又陶醉在答对试卷的喜悦之中，饶州给我留下的大 概只有那美丽的设考点的一中校园
了。第二次走进饶州，带着一份激动与一位女笔友走在东湖的夕阳里， 耳边响着妇人捣衣
的回响。离开饶州，竟想不起饶州的街道，只是清楚地记得那轮美丽的夕阳和夕阳里那 位
女孩醉酒般的笑靥。
与那位女孩的故事 演绎至今，我们相聚在异地的一座小城，小城刚办一家酒厂，酒的
美丽的灯箱广告把小城的夜晚点缀得同 样美丽，我们陶醉在酒般的爱情河里，忘却饶州，
忘却饶州的酒。
一天傍晚，我们像往常一样在那人工筑起的亭园里漫步、聊天
……
亭园中央有座高耸的灯塔，园中的一切都蒙在它撒下的轻纱下。
“
那是什么？
”
她突然大叫起来，掩不住兴奋。
我顺指望去，看见塔身上有则酒广告
——
饶州酒。它孤儿般蜷缩在这寂静的角落！
我的心一震，继而泪水浸淹上来。饶州已被洪水冲刷掉了她往日的辉煌， 饶州酒也在
洪水般的商场中苦苦挣扎。看着那幅不起眼的广告，我似乎遥望到家中的母亲正一日日老去，心如刀绞。忽而，我觉得对不起饶州了。
我默默离开那亭园 ，穿越异乡酒的广告灯箱投下的柔暗浮华，心中一直固执地认为：
最纯最美的酒在饶州。
（
1
）联系全文内容，简要列出作者喜爱酒的原因。
（
2
）文中划线句运用了什么表现手法？有什么作用？
（
3
）这篇散文语言清新自然，试赏析下面语句，体会其特色。
①
北京遥远得没给我任何想象，它仅是一个课本上响亮的词语，它的全部意义被饶州代
替，走了一回饶州的人，似周游了世界般被孩子们盘问和尊敬。
②
饶州已被洪水冲刷掉了她往日的辉煌，饶州酒也在洪水般的商场中苦苦挣扎。
（
4
）文章按照什么顺序行文的？找出相关词或短句加以佐证。
（
5
）这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】
（
1
）
①
小时候买酒就能吃到糖；
②学会喝酒后得到祖母赞赏，并且以小孩身份
例外上桌。
③
饶州酒代表家乡酒。
（
2
）（衬托）通过客人对饶州酒迫不及待的追问，衬托突出饶州酒的美好与回 味无穷。
（
3
）
①
运用对比的修辞手法，突出了再繁华的 大都市也不及酒乡饶州在我幼小心灵中的
份量。
②
运用拟人的修辞手法，用 饶州酒的苦苦挣扎写出了饶州酒在日益功利的现代化进程中逐
渐淡出大众视野，同时表现出作者的无比痛 心。
（
4
）时间顺序。佐证：
①
我很小就知道饶州；②
中考那年；
③
至今。
（
5
）表达了作者对酒的怀念，对祖母父亲的想念，更是对故乡的怀念。
【解析】
【分析】（
1
）这是一道信息筛选的题目，答题时注意审 清题干，然后锁定区位，
概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。
< br>（
2
）表现手法主要体现在句子的赏析和结构的安排上，句子注意从修辞的角度回答，结 构
的安排注意对比、衬托以及表达方式的综合运用，答题时首先明确手法，然后分析效果。
此题 考查的是衬托的手法，通过客人对饶州酒迫不及待的追问，衬托突出饶州酒的美好与
回味无穷。
（
3
）此题主要是赏析语句运用的修辞手法，结合语句分析出该修辞的表达效果，以及 表现
的人物的情感。
①
运用对比的修辞手法，突出了再繁华的大都市也不及酒乡饶州在 我幼小
心灵中的份量。
②
运用拟人的修辞手法，用饶州酒的苦苦挣扎写出了饶州酒在日 益功利的
现代化进程中逐渐淡出大众视野，同时表现出作者的无比痛心。
（
4
）本题考查写作顺序，比较简单，文中有标志时间的词语，
“
我很小就知道饶州”
、
“
中
考那年
”
、
“
至今
”
表明是时间顺序。
（
5
）本题考查对文章主旨的探究，注意除了 看出表层的对酒的怀念，还要看出深层次的对
祖母父亲的想念和对故乡的怀念。
【点 评】（
1
）信息筛选的题目，常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息
筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要
求审清题干，确 定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应
的段落进行划分，提取关键词语 。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意
各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中 的关键词语分析作答。如此题的题干是
“
列
出作者喜爱酒的原因
”
， 通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文
章进行段落的划分，筛选文中的重要语 句，注意进行概括。（
3
）赏析句子的题目主要是修
辞手法和表现手法，常见的修辞是 比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬
托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法 ，然后结合文句进行解释，最后明确效
果。
3
．
现代文阅读阅读下文，根据要求回答后面问题。
长腿的玫瑰
①
三十五岁，他玩够了，终于要成家了，第二 天便要迎娶新娘。亲人朋友们正在帮着他
准备婚礼，满屋的欢声笑语。忙中出乱，朋友告诉他，用来装点 洞房的玫瑰，明明已经送
来了，现在却遍寻不见，真是急人，想必是哪个亲朋家调皮的孩子，悄悄拿了去 ，只好差
人再去买。
②
突然，姐姐慌里慌张地跑过来：< br>“
爸不见了！
”
他拨开人，急匆匆各屋子里找一圈，不
见，登圆了眼， 冲着姐姐大声吼叫：
“
说了别叫他来，别叫他来，你非让他来，来了，你可
好好看着啊 ！要是爸有个三长两短，我跟你没完！
”
③
父亲是老来得 子，四十来岁才有了他，如今七十多岁的父亲，患上了老年痴呆。今
天，非要闹着到新房。他怕人多：父 亲去了添乱，可姐姐央求，说儿子娶媳妇了，父亲想
凑凑热闹，亲身感受一下，应该满足他的愿望，父亲 去了，她负责好好看着。哪知父亲还
是跑丢了。
④
大家只 好分头去找，这么大一个城市，要想找一个人，简直就是大海捞针。正当大家
急得焦头烂额时，他的手机 响了，一个陌生的女人告诉他，有个穿紫红色衬衣的老头正在
她们医院。他的心
“
咯噔
”
一下，坏了，难道出了事儿？
“
我爸，他，他怎么了？
”
他有些语
无伦次，女人说：
“
你别急，他没什么事儿，你过来接他吧！
”
⑤
等他们赶到医院，父亲正坐在一张病床上，手里抱着一大束玫瑰，那 正是下午送来，
装点洞房的那束玫瑰花，旁边的小护士在他的面前，轻声轻语地和他说着话，见他们来，
小护士松了一口气
“
你们可来了，这个大爷坐了好半天了，也不肯走，后来我们感觉他 脑子
有些问题，在他口袋里找出了这个电话，就打了过去。
”
他拉父亲走，父亲摆摆手 ，满脸笑
着，指指怀里那一束玫瑰，说：
“
别急，等会儿，等你妈回来，送给你妈，再 走！
”
他这才
意识到，这个房间，是两年前妈妈病重时住过的，父亲坐的，正是妈妈曾 经躺的那张病
床。
⑥
他想起，那时，女友过生日啦，情人 节啦，他都会买玫瑰送女友，母亲知道了，满眼
的美慕，说现在的年轻人真好啊，这么好看的花儿，放屋 子里，香多少天啊！他总是逗
笑：
“
让我爸也给你买。
”
回头就对爸 说：
“
爸，给我妈买捧花送送呗！
”
爸爸总是讪笑着，
从鼻子里“
哼
”
一声：
“
还送花儿？送个狗尾巴草吧！傻老太太哪配得上 花儿！
”
母亲也笑：
“
妈这辈子，是没人给送花儿咯！
”
⑦
看爸满含微笑，紧握着玫瑰，固执地坐在病床上，他的泪湿了眼眶，走到爸 的身边，
说
“
爸，我知道妈在哪儿，我们给她送去！
”
父亲欣然跟他 走了。他径直将车开到母亲的墓
地。车上，姐和朋友拦他：
“
还是不去了吧，大喜的日 子！
”“
不，一定要去，这束花早就应
该送给妈！
”
⑧
母亲的墓前，父亲把花儿小心翼翼地放在墓碑下，从口袋里掏出手绢，仔细地擦母亲
的相片，父亲满脸的微笑，边擦，嘴里边絮叨着：
“
傻老婆子呀，我给你送花儿来了，你可得好好看，啊！
”“
放心吧，没花钱，钱攒着，给咱儿子娶媳妇！
”
⑨
那一刻，他的泪流了满脸，一转身，正遇上父亲微笑的脸，却看见，父亲眼 里闪着晶
莹的光，墓碑上的妈妈，满脸微笑，似在看着父亲，也似在看着花，
⑩
那一刻，他知道，父亲一生没有送过花儿给母亲，那情义却比玫瑰花香更绵长。
⑪
那刻，他懂得，这束长了腿的玫瑰，告诉了他，在漫长的岁月里，在凡俗的 日子里，
靠什么坚持一份无声的誓言。
（
1
）用简洁的语言概括文章主要内容。
（
2
）第
⑥
段在文中有什么作用？
（
3
）分析第
⑧
段划线词语的作用。
< br>（
4
）文章结尾说
“
在漫长的岁月里，在凡俗的日子里，靠什么坚持一 份无声的誓言
”
。请谈
谈
“
什么
”
的含义。
（
5
）下面对文章理解和分析不正确的一项是（
）
A.
文章开头以装点洞房的玫瑰，参加婚礼的父亲不见了巧设悬念，吸引读者。
B. < br>文章第
⑦
段画线句子写父亲由
“
固执
”
到
“
欣然
”
。表现了父亲对母亲的一往情深。
C.
“
放心吧，没花钱，钱攒着，给咱儿子娶媳妇！
”
这句话交代了父亲以前没有给母亲送玫
瑰花的原因，也体现了父亲的爱子情深。
D.
文章以第一人称叙述故事，生动地刻画了一个可亲可敬的父亲形象。
（
6
）分析标题
“
长腿的玫瑰
”
的妙处。
【答案】
（
1
）老年痴呆的父亲拿走儿子婚礼上的玫瑰 ，送给早已去世的母亲，达成多年
的心愿。
（
2
）运用插叙，交代 了父亲拿走玫瑰花的原因（或揭示上文悬念），使情节完整合理，烘
托一家人温馨有爱的氛围。
（
3
）运用神态描写，郑重的态度体现了父亲对母亲的深情，也体现了父亲对未能在母 亲生
前送她玫瑰花的遗憾和歉疚。
（
4
）家人的互相关爱。互相理解和宽容。
（
5
）
D
（
6
）
①
运 用拟人修辞，新颖别致，激发读者阅读兴趣。
②
是贯穿全文的线索。
③
交代文
章主要内容，老年痴呆的父亲拿走了儿子婚礼上的玫瑰花送给去世的母亲。
④
暗示文章 主
题，表现了父亲对母亲和儿子的爱。
【解析】
【分析】⑴ 整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题
的答案。这篇小说以父亲的行为，表 现了他对母亲的痴情不变的爱。内容可概括为：老年
痴呆的父亲拿走儿子婚礼上的玫瑰，送给早已去世的 母亲，完成了多年未完成的心愿。
⑵阅读文章第六段，是以插叙的方式，补充交代 了父亲拿走婚礼上要用的那束玫瑰花的原
因，引出下文的情节，为表现文章的主旨服务。解答此题的关键 是正确判断记叙的方式。
⑶关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象 ，然后综合词义与表达效果这两
方面因素进行揣摩。句中加点词
“
小心翼翼
” “
仔细
”
是对父亲的神态描写，表现他动作的小
心与专注，表现他对母亲的爱 意之深，也让读者明白了为什么已老年痴呆的他单单能记住
这件事，更能产生感动人心的效果。
⑷这篇文章意在已患了老年痴呆的父亲却记得给母亲送花的事，表现他对妻子的那份看似平凡却无比深厚的真情，父亲从没有给母亲送过花，母亲也从没有抱怨，但是他们之间的
爱却是无人 能及的。由此可见，在文末他懂得了在这平凡的日子里，能坚持一份
“
无声的誓
言”
靠提真心的关爱与相互的理解。
⑸
D
．有误，这 篇文章是采用第三人称叙述故事。故选：
D
。
⑹赏析标题之妙， 不仅要分析其内涵，还要分析其在文中的作用。首先，从标题
“
长腿的
玫瑰
”
字面可以看出，其运用了拟人的修辞，可吸引读者的阅读兴趣。从全文的写作内容来
看，所有的 事件都是围绕着这束玫瑰展开的，所以标题又是贯穿全文的线索。而这束玫
瑰，又让他明白了父亲与母亲 之间的深情，既概括出小说的主要事件，又是主旨的表现。
将标题的这些作用一一分点表述出来即可。< br>
故答案为：⑴
老年痴呆的父亲拿走儿子婚礼上的玫瑰，送给早已去世的母亲，达成多年的
心愿。
⑵
运用插叙，交代了父亲拿走玫瑰花的原因（或揭示上文悬念），使情节 完整合理，烘托
一家人温馨有爱的氛围。
⑶
运用神态 描写，郑重的态度体现了父亲对母亲的深情，也体现了父亲对未能在母亲生前
送她玫瑰花的遗憾和歉疚。
⑷
家人的互相关爱。互相理解和宽容。
⑸
D
；
⑹
①
运用拟人修辞，新颖别 致，激发读者阅读兴趣。
②
是贯穿全文的线索。
③
交代文章
主要内容 ，老年痴呆的父亲拿走了儿子婚礼上的玫瑰花送给去世的母亲。
④
暗示文章主
题，表现 了父亲对母亲和儿子的爱。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，归纳大意是在 分层次的基础上进行，
遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述； 三是力
求明确，不能笼统含糊。
⑵本题考查对插叙作用的理解。答题时应 注意，插叙作用为：
①
插入的内容对主要情节
起补充衬托的作用。
②
有时会起到解释说明的作用。
③
使文章脉络清晰。
④
结构紧凑
等。结 合本文内容具体分析即可。
⑶本题考查描写方法的判断及作用分析。答题时应注意 ，人物描写包括语言、动作、心
理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所 处文段加以理
解，分析出描写的效果。
⑷本题的考点是词语的含义。答题 时应注意，解答思路：解词
+
内容
+
情感。方法：联系词
语本义，结 合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
⑸本题考查理解内容和筛选信息。答题 时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语
句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正 误。
⑹本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，从题目的表层义、深层义 、主旨的引
申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。
4
．
现代文阅读阅读下面语段，回答后面小题暖
李德霞
①
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊 卖水果的
三孬就凑过来说：
“
兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”
②
马兰花一惊：
“
出啥事啦？
”
三孬说：
“
前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏
被邻居发现，送到医院里，听说现在 还在抢救呢。
”
③
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻 婶摆摊卖咸菜。三孬又说：
“
前天上午麻婶接
咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听 说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空
跟她说说去。
”
< br>④
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以
前， 麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人
多，马兰花忙不过来 ，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙
……
⑤
中午，跑出 租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：
“
我
开车陪你去趟 医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻
烦。
”
马兰 花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
⑥
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪
一把，鼻涕一把。 马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰
花说：
“
我碰你 好几次，你咋不提麻婶借钱的事？
”
⑦
马兰花说：
“
你也不看看，那是提钱的时候吗？
”
男人急了：
“
你现在不提， 万一麻婶救
不过来，你找谁要去？
”
马兰花火了：
“
你咋尽往坏处想 啊？你就肯定麻婶救不过来？你就
肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！
”
男人铁青了 脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人
把车开得飞快。
⑧
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回
了上海。男人知道后 ，特意赶过来，冲着马兰花吼：
“
钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就
没见过你这么傻 的女人！
”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼 泪在眼眶里打转转。
⑨
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块 钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一
天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：
“
咱都进城好几年了，住的房子还是租
来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。
”
⑩
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：
“
你有完没完 ？不就六百块钱吗？是个命！就
当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？
”
男人一撂 碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
⑪
日子水一样流淌。转跟，一个月过去。
⑫
这天 ，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭
菜，马兰花呆了，诧异地说 ：
“
日头从西边出来啦？
”
上小学二年级的女儿嘴快，说：
“
妈
妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。
”
马兰花看着男 人说：
“
到底咋回事？
”
男人挠挠头，嘿嘿一笑：
“
是麻婶 的女儿从上海寄来的。
”“
信里都说了些
啥？
”
⑬
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：
“
你自己看嘛。
”< br>
⑭
马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：
“
兰花姐，实在是对不起了。母亲去世
后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清 理母亲的遗物时，我
意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时 间推
断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就
是 没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。
汇去一千元，多出 来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐
一家住的那房子还是租来的，母亲 走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果
不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙 我随后寄去。
”
⑮
马兰花读着信，读出满眼的泪水
……
（
1
）请将下面的词语正确、整地抄写在答题卡相应的方格中。安慰
犒劳
（
2
）选文中马兰花的三次流泪表达了不同的情感 ，请根据提示填空。
________
——
气愤的
泪
——
_ _______
（
3
）选文第
④
段画线部分运用了插叙，有什么作用？
（
4
）马兰花是
-
一个怎样的人？请结合选文内容简要分 析。
（
5
）选文第
⑦
段画线句子运用了 哪些人物描写方法？有什么作用？
（
6
）选文第
⑭
段详细地叙述了麻婶女儿来信的内容，有什么作用？
（
7
）马兰花、麻婶两家的故事温馨感人，她们虽是生活中最平凡、最普通的人，但她们身
上却闪 耀着人性的光辉，请你用抒情的笔调赞美她们，至少运用一种修辞方法。
【答案】
（
1
）安慰
犒劳
（
2
）委屈（或伤心）的泪；高兴（或感激）的泪
（
3< br>）交待麻婶的热心和马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。
（
4
）大方善良，富有同情心。诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。
（
5
）神态描写和动作描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤怒生气的
心理。
（
6
）小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在 情理之中，不仅呼应了故事留下
的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达 理的人，她内心
深处很不愿意欠别人的情；蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，从
而升华文章的主旨。
（
7
）马兰花像一株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。
【解析】
【分析】⑴抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚 ；端
正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即
不 要涂改。⑵首先要在文中找到马兰花三次流泪的细节描写。如一空，语境是
“
男人知道
后，特意赶过来，冲着马兰花吼
”
，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍，所以流下的是委屈的泪。二空，语境是马兰花读着麻婶的女儿从上海寄来的信，所以此时流下的是高兴的泪。
这里面有对 麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨、埋怨的释然。
⑶答此题必须要读懂上下 文的情节内容。从内容上看：补充交待麻婶的热心和马兰花的友
谊；从结构上看：为下文写马兰花不提借 钱的事作铺垫。这样分点来答，既使答案内容层
次清晰，又使答案内容完整无缺。
⑷ 这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语
言、动作、心理等 描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从
“
麻婶钱不够时，她借钱
给麻婶
”
等情节中概括出其
“
乐于助人
”
的性格特征。从
“去医院探望但没有讨要借款
”
等情节
中概括出其
“
善良博爱”
的性格特征。从
“
在丈夫一再逼迫下仍然坚持自己的做法
”
等 情节中
概括出其
“
坚强执着
”
的性格特征。所以一定要读懂情节与描 写。
⑸此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从描写方法的角度分析作答。
“
男人铁
青了脸，怒气冲冲地上了车
”
是神态描写；
“
一 路上，男人把车开得飞快
”
是动作描写。答题
时首先要点明描写人物的方法，然后在文 中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会
语句所表现的人物心理活动。
⑹文章 是以
“
出乎意料之外，却在情理之中
”“
急转直下
”
的方式 结尾，作用
“
留下回味、想象
的空间
”“
富有戏剧性
”，更重要的是突出和深化了文章的中心。答此题，还要结合人物的塑
造等进一步分析。要答出人物的 性格和文章的主旨。
⑺阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展 示才能。这是新
课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法
来看学生理解好作为普通的人身上闪耀着人性的光辉，然后用抒情性的语言进行赞美即
可。
故答案为：⑴安慰
犒劳
⑵委屈（或伤心）的泪；高兴（或感激）的泪
⑶交待麻婶的热心和马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。
⑷大方善良，富有同情心。诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。
⑸神态描写和动作 描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤怒生气的心
理。
⑹小说以 麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的
悬念，还巧妙地造成了情 节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深
处很不愿意欠别人的情；蕴含着作者对当 下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，从而
升华文章的主旨。
⑺马兰花像一株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。
【点评】⑴本题考查汉 字的规范书写。答题时应注意，按照规范、端正、整洁的要求抄
写，注意正楷字的笔画笔顺，笔笔独立不 能连写。
⑵本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意，概括马兰花的相关情节 ，仔
细分析流泪的原因，选择表达心情或感情的词语概括。
⑶本题考查分析插叙的作 用。答题时应注意，概括插叙内容：交待麻婶的热心和马兰花的
友谊，结构上的作用为下文作铺垫。
⑷本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人
物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。
⑸本题考查分析人物描写的方 法和作用。答题时应注意，准确判断出神态和动作描写，结
合前后情节内容，分析人物表现的原因和愤怒 生气的心理。
⑹本题考查赏析文章结尾的含义和作用。答题时应注意，
14
段临近结尾运用大段详写，从